第18课 井冈翠竹教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第18课井冈翠竹教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第18课井冈翠竹

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美能力。通过学习《井冈翠竹》，学生能够感受革命精神，增强爱国主义情感；同时，通过品味语言文字，提高语言表达和文学鉴赏能力，培养学生的文化自信和审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解课文内容，把握井冈翠竹所象征的井冈山精神。

②学习作者通过景物描写来表达思想感情的方法，提高学生的文学鉴赏能力。

③通过对课文的分析，引导学生理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

2.教学难点，①

①深入理解井冈山精神的内涵，将其与现实生活相结合，引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬这种精神。

②理解并运用课文中的修辞手法，能够灵活地在自己的写作中运用，提升写作水平。

③在分析课文结构、段落层次的基础上，培养学生独立思考和总结归纳的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：准备井冈山相关图片、视频资料，以及体现井冈山精神的诗歌、歌曲等，用于辅助教学。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等，用于展示课文内容及相关图片、视频。

4.教室布置：设置讨论区，布置与井冈山革命历史相关的背景墙，营造学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示井冈山革命历史的相关图片，引导学生谈谈对井冈山革命历史的了解和感受。

-回顾旧知：提问学生关于革命历史人物和事件的认知，回顾已学过的革命题材课文，如《七律·长征》等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先介绍课文背景，让学生了解《井冈翠竹》的创作背景和作者。

-阅读课文，讲解文章的基本结构和主题思想，强调井冈翠竹所象征的井冈山精神。

-举例说明：

-通过分析课文中的具体描写，如“翠竹摇曳，如歌如画”，引导学生体会作者的修辞手法和语言特色。

-结合课文内容，举例说明井冈山精神的体现，如坚韧不拔、团结协作等。

-互动探究：

-组织学生讨论井冈山精神对现代人的启示，鼓励学生发表自己的看法。

-分组进行角色扮演，模拟井冈山斗争的场景，让学生体验革命先烈的艰辛与勇敢。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生尝试用井冈山精神中的某个品质，如“坚韧”，来写一篇小作文，表达自己的感悟。

-分组讨论，让学生从课文中学到的修辞手法中挑选一种，尝试在自己的写作中运用。

-教师指导：

-对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-对学生在讨论和角色扮演中的表现给予反馈，鼓励学生积极参与。

4.拓展延伸（约15分钟）

-鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于井冈山的历史和故事。

-布置作业，要求学生写一篇关于井冈山精神的读后感，结合自己的实际生活，谈谈自己的体会。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调井冈山精神的重要性和现实意义。

-鼓励学生在日常生活中践行井冈山精神，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（注：以上教学过程为示例，实际教学时可根据学生实际情况和教学进度进行调整。）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解并记住《井冈翠竹》的课文内容，包括井冈山精神的内涵和象征意义。

-学生能够识别并分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试在自己的写作中运用。

-学生能够理解作者通过景物描写来表达思想感情的方法，提高文学鉴赏能力。

2.思想情感培养：

-学生通过学习井冈山精神，增强了爱国主义情感，对革命历史有了更深刻的认识。

-学生能够体会到革命先烈的伟大精神，激发起对国家和民族的认同感和责任感。

-学生在讨论和角色扮演中，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

3.学习能力提升：

-学生通过参与课堂讨论和互动探究，提高了自己的思考和分析问题的能力。

-学生在巩固练习中，锻炼了动手实践和解决问题的能力，学会了如何将理论知识应用于实际。

-学生在写作作业中，提升了自我表达和书面表达能力，增强了写作技巧。

4.价值观塑造：

-学生在学习和体验井冈山精神的过程中，形成了正确的价值观和世界观。

-学生认识到坚韧不拔、团结协作等品质的重要性，并将其作为自己行为的准则。

-学生在日常生活中，更加注重道德修养和品德培养，努力成为有理想、有道德的公民。

5.语文素养提