Unit 6 Section B 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit6SectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索Unit6SectionB1a-1d的内容。这节课，我们将会用英语来模拟一个真实的购物场景，让大家在实际语境中运用所学词汇和句型。我可是精心准备了几个互动游戏和角色扮演活动，相信你们会爱上这个英语课堂的！??让我们一起沉浸在这个充满乐趣的学习之旅中吧！??

二、核心素养目标

在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过模拟购物场景，学生将学会如何在实际生活中运用英语进行交流，增强跨文化交流意识。同时，通过角色扮演和小组合作，学生将提升自主学习能力和团队合作精神，培养批判性思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并运用本节课的购物相关词汇和句型，如“Wouldyoulike...?”,“Howmuchisthis?”,“That’stooexpensive.”等。

②能够根据情境选择合适的表达方式，进行简单的对话交流。

2.教学难点，

①正确理解并运用英语中的礼貌用语和表达方式，如请求、拒绝、赞美等。

②在实际对话中，能够灵活运用所学的语法知识，如一般疑问句、否定句和选择疑问句等。

③在角色扮演活动中，学生能够克服紧张情绪，自然地进行英语对话。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的购物情境，让学生在模拟环境中运用英语进行交流，提高语言实际运用能力。

2.小组合作法：将学生分成小组，进行角色扮演和对话练习，培养团队合作精神和沟通能力。

3.任务型教学法：设计一系列与购物相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示购物场景图片和词汇，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.实物教具：使用购物小票、商品图片等实物教具，帮助学生直观理解购物场景和词汇用法。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要去一次虚拟的购物中心，看看你们能成为多么棒的购物小能手！准备好了吗？???

-回顾旧知：还记得我们之前学过的购物相关词汇和句型吗？比如Howmuchisthis?或者CanItryiton?，让我们一起复习一下，为今天的购物之旅做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家学习一些新的购物词汇，比如discount,sale,expensive,inexpensive等，并且讲解它们在购物场景中的用法。

-举例说明：我会用几个例子来展示这些词汇在实际对话中的运用，比如：Thisshirtisonsalefor50%off!或者Thatwatchisquiteexpensive,isntit?

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们讨论并尝试用新学的词汇和句型来回答。例如：Ifyouhave$100,whichonewouldyoubuy,theexpensivewatchorthecheaperone?

3.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家分成小组，每组扮演一个购物场景。一个小组可以是顾客，另一个小组是店员。我会提供一些购物场景的提示，比如顾客想要买一件衣服，但觉得价格太高。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会巡回指导，确保每个学生都有机会使用新学的词汇和句型，同时纠正他们的发音和语法错误。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，我会发放一些购物对话的练习题，让学生们独立完成。这些练习题会包括填空、改错和翻译等不同形式。

-教师指导：在学生完成练习后，我会请他们上台展示自己的答案，并给予反馈和纠正。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：在课程的最后，我会带领大家回顾今天学到的关键词汇和句型，并强调它们在购物场景中的重要性。

-拓展：为了进一步巩固所学内容，我会提出一些拓展活动，比如让学生回家后尝试用英语记录一次真实的购物经历。

6.作业布置（约5分钟）

-作业：请同学们回家后，用英语写一段关于购物的短文，描述一次购物的经历，并尽量使用今天学到的词汇和句型。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生们通过一系列的互动和实践，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用购物场景中的词汇和句型，如Howmuc