课题申报书：协同提质背景下县域红色文化教育课程化实施的价值意义与实践路径的研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

协同提质背景下县域红色文化教育课程化实施的价值意义与实践路径的研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称

协同提质背景下县域红色文化教育课程化实施的价值意义与实践路径的研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，红色文化教育在我国教育领域已得到广泛重视，但具体实施情况在不同地区、不同教育层次间存在显著差异。县域作为红色文化资源的重要聚集地，其红色文化教育的开展对于传承红色基因、培育时代新人具有重要意义。然而，当前县域红色文化教育在课程化实施方面仍存在一些问题，如课程内容缺乏系统性、教学方法单一、教育资源整合不足等。此外，随着教育协同提质理念的提出，如何在协同提质的背景下推动县域红色文化教育课程化实施，成为了一个亟待解决的新课题。

2、选题意义

本课题旨在通过深入研究协同提质背景下县域红色文化教育课程化实施的价值意义与实践路径，为县域红色文化教育的课程化实施提供理论支撑和实践指导。选题的意义在于：

理论层面：丰富和完善红色文化教育的理论体系，为红色文化教育的课程化实施提供新的理论视角和研究方法。

实践层面：推动县域红色文化教育的课程化实施，提高红色文化教育的针对性和实效性，促进县域教育质量的整体提升。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

社会价值：有助于传承和弘扬红色文化，增强民族凝聚力和向心力，培养具有爱国情怀和时代责任感的公民。

教育价值：为县域红色文化教育的课程化实施提供科学的方法和策略，促进县域教育资源的优化配置和共享。

实践价值：通过实证研究，为县域红色文化教育的课程化实施提供可操作性的实践路径和典型案例，为其他地区提供借鉴和参考。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标主要包括：

揭示协同提质背景下县域红色文化教育课程化实施的现状和问题。

探究县域红色文化教育课程化实施的价值意义。

构建县域红色文化教育课程化实施的实践路径和策略体系。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为县域红色文化教育资源、县域教育管理者、县域学校教师和学生等。通过实地调研、问卷调查、访谈等方法，收集和分析县域红色文化教育课程化实施的相关数据和信息。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括：

县域红色文化教育资源的梳理和评估。

县域红色文化教育课程化实施的现状调查和问题分析。

县域红色文化教育课程化实施的价值意义研究，包括文化传承价值、教育价值、社会价值等。

县域红色文化教育课程化实施的实践路径和策略体系构建，包括课程设计、教学方法、资源整合、评价体系等方面。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路为：从现状分析入手，揭示县域红色文化教育课程化实施的问题；通过价值意义研究，明确县域红色文化教育课程化实施的重要性和必要性；最后，通过实践路径和策略体系的构建，提出具体的解决方案和实施策略。

2、研究方法

本课题采用的研究方法主要包括：

文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外红色文化教育的研究现状和发展趋势，为本课题的研究提供理论支撑。

实地调研法：深入县域学校进行实地调研，了解县域红色文化教育课程化实施的具体情况，收集相关数据和信息。

问卷调查法：设计问卷，对县域教育管理者、教师和学生进行调查，了解他们对县域红色文化教育课程化实施的态度和看法。

访谈法：对县域教育管理者、教师进行访谈，深入了解他们在县域红色文化教育课程化实施过程中的经验和困惑。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

视角创新：从协同提质的视角出发，探讨县域红色文化教育课程化实施的价值意义和实践路径，为红色文化教育的研究提供了新的视角。

内容创新：构建了县域红色文化教育课程化实施的价值意义体系和实践路径策略体系，为县域红色文化教育的课程化实施提供了全面的解决方案。

方法创新：综合运用多种研究方法，包括文献研究法、实地调研法、问卷调查法和访谈法等，确保研究的科学性和全面性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，本人具备丰富的教育理论和研究经验，对红色文化教育有深入的了解和研究。此外，本人还与多所县域学校建立了合作关系，为本课题的研究提供了丰富的实践资源和支持。

2、保障条件

本课题的保障条件主要包括：研究经费的充足保障、研究团队的协作与支持、县域学校的积极配合与参与等。

3、研究步骤

本课题的研究步骤主要包括：准备阶段（包括文献综述、研究方案设计等）、实施阶段（包括实地调研、问卷调查、访谈等）、分析阶段（包括数据整理、分析、撰写研究报告等）和总结阶段（包括研究成果的总结、提炼和推广应用等）。每个阶段都有明确的时间节点和阶段成果要求，以确保研究的顺利进行和