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苏教版四年级科学下册知识点

第一单元《冷和热》

第一课《冷热与温度》

1.物体的冷热程度叫(温度)。

2.光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的，(温度计)可以准确测定物体的温

度。

3.温度计的使用方法:(①温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。拿温度计时,用拇

指、食指和中指捏住上端。②在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸

没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。③要等温度计的液柱不再上升或下降时

才能认读,读数时视线与液柱的顶端保持水平。)

4.热水变凉过程中温度下降规律是（先快后慢），当温度下降到与（室温）一

样时，就不再下降了。

5.生活中常见的温度计有(电子水温计)、(电子体温计)、(干湿温度计)、(红外

线感应温度计)等。

6.我们学习的温度计量单位是（摄氏度），用符号℃表示。

第二课《热胀冷缩》

1.酒精灯的使用方法：(①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。②用点着的火柴从灯芯

下端自下而上斜向点燃酒精灯。③用外焰加热物体。④加热完成后,用灯帽自灯

芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。)

2.绝大多数物体在受热时,体积会(膨胀)增大；遇冷时,体积会缩小(收缩)。这种

现象叫作(热胀冷缩)。

3.生活中物体热胀冷缩的现象有：(①瘪的乒乓球放到热水里能够复原。②夏天

架电线时,电线不能拉得太紧。③轮胎在夏天容易爆胎。)等。

第三课《水受热以后》

1.冰受热后从固态变成液态,这种现象叫作(融化)。

2.冰融化过程中的温度变化情况是：融化前温度(持续上升),融化时温度(保持不

变),融化后温度(持续上升)。

3.冰融化实验：冰融化前,温度（持续上升）。当温度升到（0℃）时,冰开始融

化,在融化的过程中,温度（保持不变），一直是（0℃）。融化后温度（持续上

升）。

4.在一般情况下,水受热后,体积会(变大),当温度升高到(100°C)时,水会沸腾,

并产生大量气泡，此时温度将(不再升高)。水沸腾时的温度叫作水的(沸点)。

5.冰是水的（固体形态），我们称之为（固态），水是（液体形态），我们称

之为（液态）。从固态冰变成液态水，需要的条件就是（加热）。

6.冰、水、水蒸气是同一种物质的不同状态。

7.天空中的云是（小水滴），水烧开时壶嘴处的“白气”是（小水珠），蒸馒

头时冒出的“白气”是（小水珠）。

8.满壶的水烧开后会产生哪些现象?

现象：水从壶中溢出，产生了大量气泡，在壶盖和壶把手上有水珠形成，壶嘴处

有“白气”。

第四课《水遇冷以后》

1.水蒸气（遇冷）后从（气态）变成（液态）,这种现象叫作(凝结)。

2.在一般情况下,当温度降低到(0°C)时,水会结冰。水结冰时,体积会(增大)。

3.在自然界中，水能以(液态)、(气态)、(固态)三种状态存在。当环境温度发生

变化且达到一定程度时,水会从一种状态转变为另一种状态。

4：水结冰实验：有三个阶段：（第一阶段；水温不断下降，直至0℃；第二阶

段；水温保持0℃不变，直至水全部凝固成冰；第三阶段；冰的温度不断下降。）

第二单元《地球、月球与太阳》

第五课《地球》

1.古希腊学者亚里士多德根据月食的形状变化推测地球是(球形)。

2.1961年，人类发射了第一艘载人宇宙飞船,航天员(加加林)从太空看到了地球

——一颗蓝色的星球。

3.像地球这样,自身不发光,围绕太阳运行,且质量足够大的天体,被称为(行星)。

4.(地球)表面有液态的水,温度适宜,是太阳系中目前已知唯一有生物,特别是有

高级智慧生物的行星。

5.从太空拍摄的地球照片,照片上白色部分可能是(云层、冰川)；蓝色部分可能

是(海洋)；咖啡色部分可能是(沙漠)；绿色部分可能是(森林、草原)。

6.人类对地球形状的认识过程：

①我国古代天圆地方的认识，天像一口锅，是半圆的；地像一个方形的棋盘，是

平的。

②海边看到帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船身。认识到海面不是平的。

③汉代张衡认为：浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于内，天大

而地小。

④古希腊学者亚里士多德根据月食的形状变化推测地球是球形；

⑤麦哲伦完成了环球航行，用实践证明地球是球形；

⑥宇航员从太空看到地球是一颗蓝色的星球。

第六课《月球》

1.400多年前，意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球，看到了月球表

面众多的(环形山)、(高地)和(“月海”)。

2.月球表面的环形山大部分是由(来自宇宙的流星撞击)形成的。