2024 - 2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元《第6课 请帮我一下》说课稿 .pdf

2024-2025春统编版（2024）道德与法治一年级下

册第二单元《第6课请帮我一下》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版（2024）道德与治一年级下册第二单元

《我们一起长大》中的第6课《请帮我一下》。在我们的日常生活中，每个人都会遇到

各种各样的困难，学会如何向他人求助以及如何给予他人帮助，是孩子们成长过程中

至关重要的社交技能和品德素养。通过这堂课的学习，旨在引导一年级的学生们正确

认识求助行为，掌握有效的求助方，培养他们互帮互助的意识和感恩之心。接下来,

我将从教材分析、学情分析、核心素养目标、教学重难点、教、学、教学过程以

及板书设计和教学反思等几个方面进行详细阐述。

—\教材析

（一）教材的地位和作用

《请帮我一下》是统编版道德与治一年级下册第二单元“我们一起长大”中的重

要一课。本单元聚焦于学生的人际交往领域，着重培养学生良好的社交能力与团队合

作精神，为学生更好地融入集体生活、建立和谐的人际关系奠定基础。而本课围绕

“求助”这一主题展开，通过呈现丰富多样且贴近学生实际生活的场景，如学习时遇到

难题、体育课时搬器材等，引导学生认识到在生活中遇到自己无解决的困难时，向

他人求助是一种正常且必要的行为。同时，让学生在学习过程中掌握正确的求助方

与技巧，学会在接受帮助后真诚地表达感谢。

教材内容生动有趣，以学生熟悉的场景和故事作为载体，极大地激发了学生的学

习兴趣，使学生能够在轻松愉悦的氛围中理解求助的意义与价值。这不仅为后续学习

分享、合作等内容做好铺垫，更有助于学生在未来的学习和生活中，积极主动地与他

人交流互动，建立良好的人际关系，更好地适应社会生活。

（二）教材内容结构

教材开篇通过展示一些小朋友在不同场景下遇到困难的画面，引发学生对自身生

活中类似经历的回忆，从而导入“大家都会有困难”这一话题，让学生初步意识到困难

是生活中常见的一部分。接着，教材引导学生思考“我需要求助吗”，帮助学生树立正

确的求助观念，明白在必要时寻求帮助并非软弱的表现。随后，通过具体事例和问题

探讨，如“向谁求助更合适”“求助的方多种多样”等，详细地向学生介绍求助的对象

选择和方技巧。最后，教材以“温暖的传递”为主题，强调接受帮助后表达感谢的重

要性，以及互帮互助所带来的积极影响，鼓励学生将这种温暖的行为传递下去。整个

教材内容结构清晰，逻辑连贯，从认知到实践，逐步引导学生掌握求助这一生活技能

和品德素养。

二、学情析

一年级的学生刚刚从幼儿园步入小学，正处于适应集体生活和人际交往的关键时

期。他们对新环境充满好奇，内心渴望与同学、老师进行交流互动，以融入新的集体。

然而，在实际生活中，部分学生由于性格胆小、害羞，在遇到困难时往往不敢向他人

求助，选择独自面对，可能导致问题无得到及时解决，从而产生挫败感。还有部分

学生可能以自我为中心，不太懂得如何合理地向他人表达自己的求助需求，甚至在接

受帮助后，不知道应该向帮助者表达感谢，缺乏基本的感恩意识。

同时，一年级学生的认知能力尚处于发展阶段，思维较为直观、形象，对于抽象

概念的理解较为困难，需要通过具体、直观、有趣的活动和情境来帮助他们理解和掌

握相关知识。不过，此年龄段的孩子活泼好动，对游戏、故事等充满浓厚兴趣，这为

我们开展教学活动提供了有利条件。教师可以充分利用这一特点，设计多样化的教学

活动，引导学生在轻松愉快的氛围中学习求助技巧和方，培养他们的人际交往能力

和良好品德。

三、核心素养目标

（一）政治认同

通过学习，让学生感受到在社会主义大家庭中，人与人之间相互帮助、相互关爱

的温暖氛围，初步培养学生对社会和谐、互助价值观的认同，增强对集体生活和社会

环境的归属感。

（二）道德修养

1.引导学生认识到在生活和学习中遇到困难时向他人求助是正常且必