《2.6 水的作用》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版.docxVIP

《2.6水的作用》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《2.6水的作用》为主题，紧密结合五年级上册教科版科学课程内容，旨在通过实验、观察、讨论等方式，引导学生深入理解水在自然界中的作用，培养学生科学探究能力和环保意识。课程设计注重实践操作与理论知识的结合，使学生在体验中学习，在探究中成长。

二、核心素养目标

1.培养学生科学探究意识，提高观察、实验、分析问题的能力。

2.增强学生对水资源重要性的认识，树立节约用水、保护水环境的责任感。

3.培养学生团队合作精神，在探究活动中学会交流与合作。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解水在自然界中循环过程及其对生态环境的影响。

②掌握水资源的重要性和保护水资源的有效方法。

2.教学难点，

①水循环过程中各环节之间的相互联系和作用。

②如何在实际生活中践行节约用水和水资源保护的行为。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物水循环模型、显微镜、实验器材。

课程平台：教科书、科学教学软件。

信息化资源：水循环科普视频、水资源保护宣传资料。

教学手段：小组讨论、实验操作、实地考察。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习水循环的基本过程，并思考水在自然界中的作用。”

设计预习问题：围绕“水的作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：“为什么说水是生命之源？”、“水循环对我们的生活有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如：“通过查看学生提交的预习笔记，了解他们对水循环概念的理解程度。”

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水循环的基本过程和水的生态作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“我注意到水在蒸发和降水过程中会携带和释放营养物质，这是否意味着水在生态系统中扮演着运输者的角色？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水循环的基本过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水资源短缺的新闻图片或视频，引出“水的作用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水在自然界中的作用，结合实例帮助学生理解，例如：“通过分析河流对农业灌溉的重要性，让学生理解水在农业生产中的作用。”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如：“水在哪些方面对人类生活至关重要？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水知识的应用，例如：“通过模拟水循环实验，让学生直观感受水在自然界中的作用。”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水在自然界中的作用。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水在自然界中的作用，掌握水知识的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“水的作用”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果，例如：“调查你所在社区的水资源使用情况，并提出节约用水的建议。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如：“阅读有关水资源保护的书籍，了解全球水资源状况。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的水知识，培养他们的环保意识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够理解水在自然界中的作用，包括水循环的基本过程、水在生态系统中的角色以及水对人类生活的重要性。他们能够描述水循环的各个环节，如蒸发、降水、径流等，并解释这些环节如何相互联系和影响。

2.能力提升方面：

（1）观察与实验