2024年中考物理二轮复习课件电学实验探究【05】.pptx

电学;实验1探究串、并联电路电流的规律

实验器材与装置

实验器材：电源、导线、开关、多个规格不同的小灯泡、电流表等。

实验电路

如图甲、乙所示：;命题方向探究

1.测量工具的使用：电流表使用的注意事项：

（1）使用电流表前先“校零”；

（2）电流表要串联在被测电路中；

（3）电流要从电流表的正接线柱流入、负接线柱流出；

（4）不能使被测电流大于所使用的量程；

（5）电流表使用故障：如果指针反向偏转，说明正、负接线柱接反了；如果正向偏转幅度过小，说明量程选择过大；如果正向偏转幅度过大，说明量程选择过小。;2.连接电路时，开关要处于断开状态，目的是保护电路。

3.串联电路故障的判断：闭合开关后，如果灯不亮，有可能是断路或短路。如果是短路，则电流表有示数且很大（也可能被烧杯）；如果电流表没有示数，则可能是某灯泡烧坏，用导线将灯泡逐个短路，看哪个灯泡被短路其他灯泡能发光，则是被短路的这个灯泡断路了。

4.实验过程中，要换用不同规格的灯泡多次实验，目的是使结论具有普遍性。;5.实验拓展

（1）探究串联电路电流的规律时，可在电路的A、B、C三处各接一个电流表，简化实验过程；

;（2）探究并联电路电流的规律时，可在电路的A、B两处各接一个开关，C处接电流表，如图所示，闭合开关S、S1，电流表测量的是L1的电流；闭合开关S、S2，电流表测量的是L2的电流；三个开关都闭合，电流表测量的是干路总电流。

6.实验结论

（1）串联电路中电流处处相等；

（2）并联电路中总电流等于各支路电流之和。;典题精准跟踪：（2023·甘孜）如图所示，小覃同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。;（1）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选“A”“B”或“C”）处的电流。

（2）小覃同学要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线

（选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A。;（3）该小组另一位同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如下表所示，由此他得出结论：

①干路电流等于各支路电流之和。

②各支路电流相等。

（4）小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格

（选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验。;实验2探究串、并联电路电压的规律

实验器材：电源、导线、开关、多个规格不同的小灯泡、电压表等。

实验电路图：如图所示;命题方向探究

1.设计与连接实验电路。

2.测量工具的使用：电压表使用的注意事项：

（1）使用电压表前先“校零”；

（2）电压表的正接线柱要接在靠近电源正极的一端，负接线柱接在靠近电源负极的一端；

（3）不能使被测电压大于所使用的电压表量程；;（4）电压表使用故障：电压表反向偏转，说明电压表正、负接线柱接反了；正向偏转幅度过小，说明选择的量程过大；正向偏转幅度过大，到达右边没有刻度处，说明选择的量程过小。

3.实验中应选择规格不同的灯泡多次测量，目的就是保证得出的实验规律具有普遍性。;4.通常遇到的电路故障现象及诊断方法如下。

实验电路图如图所示。

（1）连接好电路并闭合开关后，发

现仅有一盏灯亮：若L1不亮L2亮，电

压表示数为零，则L1短路；若L1亮L2

不亮，电压表示数等于电源电压，则L2短路。

（2）连接好电路并闭合开关后，发现两盏灯都不亮：若电压表示数为零，则L2断路；若电压表示数等于电源电压，则L1断路。;5.实验结论

（1）串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即：U＝U1＋U2；

（2）并联电路中各支路两端电压相等，即：U1＝U2＝U。

6.实验拓展

在测量了L1两端电压后，对L2两端的电压进行测量时，某同学为节省实验时间，采用以下方法：电压表连接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。此方法不可行，理由是电压表正、负接线柱接反了。;典题精准跟踪：小涵同学想探究串联电路的电压规律。;（1）在连接串联电路时，开关应该处于断开状态，否则将出现的现象是（在所有器材完好的情况下）。

（2）请按照图甲电路图，

帮小涵用笔画线代替导线

将图乙实物图补充完整。;（3）根据电路图甲连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是（选填“L1开路”“L1短路”“L2开路”或“L2短路”）。

（4）故障排