15.1.1从分数到分式--教学设计2024-2025学年 人教版数学八年级上册.docx

15.1.1从分数到分式--教学设计2024-2025学年人教版数学八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“15.1.1从分数到分式”为主题，通过将分数与分式进行对比，引导学生理解分式的概念和性质。结合人教版数学八年级上册教材，设计了一系列贴近学生生活实际的教学活动，如小组合作探究、实际操作等，旨在提高学生运用分式解决问题的能力，培养学生的数学思维。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过分数到分式的转换，帮助学生理解抽象数学概念。

2.培养逻辑推理能力，引导学生通过探究活动，掌握分式的性质和运算规则。

3.提升数学建模能力，让学生在解决实际问题的过程中，运用分式建模，提高解决问题的能力。

4.增强数学运算能力，通过分式的运算练习，提高学生的计算准确性和效率。

5.培养学生数学应用意识，使学生在生活中发现数学，运用数学。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级前，已经学习了基本的分数概念和运算，具备一定的数学抽象和逻辑推理能力。他们能够理解和运用分数进行简单的加减乘除运算，但对分式的概念和性质可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对数学仍然保持一定的兴趣，但部分学生可能对抽象的数学概念感到困惑。他们的学习能力参差不齐，有的学生能够迅速理解新概念，而有的学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有更倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习从分数到分式的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对分式概念的理解不够深入，难以区分分数与分式之间的区别；二是分式的运算规则对学生来说可能较为复杂，容易混淆；三是将分式应用于解决实际问题时，学生可能缺乏相应的情境感知和问题解决策略。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法，如直观演示、小组讨论和实际问题解决等，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：几何画板、Excel、在线教学平台

-课程平台：人教版数学八年级上册电子教材平台

-信息化资源：分式概念动画、分式运算演示视频

-教学手段：实物教具（如分数条、分式卡片）、多媒体投影仪、白板、黑板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要将分数表示为另一种形式的情况吗？”

展示一些日常生活中的分率问题，如食谱中的配料比例、商品打折的折扣率等，让学生初步感受分式的实用性。

简短介绍分式的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分式的定义，包括分子、分母和分数线。

详细介绍分式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解分式的结构。

3.分式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分式应用案例进行分析，如工程中的比例分配、科学实验中的浓度计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分式相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方案，包括分式的选择和运算过程。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括问题的描述、解决方案的步骤和预期结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方案的步骤和预期结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分式的定义、组成部分、案例分析等。

强调分式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分式。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的分式应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-选择一个生活中的问题，尝试使用分式进行解决。

-对所选择的案例进行分式运算，并解释运算过程。

-写一篇简短的报告，总结分式在本案例中的应用和效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解分式概念