7.1 影响深远的人文精神（教学课件） 2024-2025学年八年级道德与法治下册.pptxVIP

诗词是中华文化的璀璨明珠，

其中蕴含着的人文精神依旧影响深远。今天，让给我们一同学

习——《影响深远的人文精神》。;

第七课弘扬中华人文精神

7.1影响深远的人文精神

2025年道德与法治七年级下册;

中华人文精神的价值?

中华人文精神主要体现在哪些方面?;

第一部分

论优秀传统文化

探寻中华人文精神之价值;

中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎

天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。古人认为，

观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。

思考：结合材料谈谈，中华人文精神有何价值?;

学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。

我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。

我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、

夸父逐日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执著精神。

我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》,从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。

我非常欣赏《论语》中描写的“一箪.食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。;

总结归纳

1.中华人文精神的价值?P58、59

①中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。(P58蓝字)

②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。

③中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。;

第二部分

品中华之瑰宝

感悟人文精神之体现;

管鲍之交

春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但

能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。;

总结归纳

2.中华人文精神主要体现在哪些方面?P59

①求同???异、和而不同的处世方法。

内涵：a.求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。

b.和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。意义：a.求同能让人们更加亲近、友善。

b.存异则让人们彼此尊重、包容。

c.求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。;;

《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇

英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。

我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，

成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。;

总结归纳

2.中华人文精神主要体现在哪些方面?P60

②文以载道，以文化人的教化思想。

(知识补充)内涵：a.“文以载道”指文章是为了说明道理的。

即，写文章就是表达思想”。

b.以文化人其本质是通过文化来教化、影响和改变人。

意义：a.各种各样的文化都承载着做人做事的道理，可以教育

人、感化人，成就理想人格。

b.对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。;

总结归纳

2.中华人文精神主要体现在哪些方面?P60

③形神兼备，情景交融的美学追求。

内涵：a.诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。

b.在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与

外界景物融为一体。

意义：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。;

陶渊明的诗

“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，

悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，

简约质朴、回归自然、淡泊名利、顺应自然等。

思考：1.谈谈你从陶渊明的田园诗中感受到的生活理念。

2.这样的生活理念对我们有什么作用?

俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，

克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。;

《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；

和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万

物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，