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Unit1PartB教学设计

一、教学目标

1）语言知识目标

1.学习单词chair，desk，blackboard和tiger，初步运用单词look，read，after及词组lookat，懂得isn’t是isnot的缩写。

2.学习句型：Ilikemy...

Lookatthe...

Itisn’ta...

3.学习字母组合er在单词中的发音。

4.学说韵律诗：MyClassroom.

5.功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物。

2）语言技能目标

1.能认读并正确书写单词chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。

2.能认读词组lookat，知道isnot的缩写是isn’t。

3.能使用句子Ilike...来表达自己的喜好。

3）情感态度

培养学生爱护公物的良好习惯。

二、教具准备

1.单词卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。

2.一本台历或几块班牌。

3.Sally，Julia和YangMing的头饰。

4.课文录音及课文动画。

三、教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：

Goodmorning.

What’syourname?

Nicetoseeyouagain.

IlikemyWhataboutyou?

3.听录音，齐唱歌曲：IntheClassroom.

4.揭示并板书课题：Unit1OurClassroomPartB

Step2Revision

1.通过课题，引出classroom。教师出示图片和单词卡片，复习单词classroom。

2.复习句子：I’minClass...,Grade....

（1）教师指着教室说：“Thisisourclassroom.WeareinClass...,Grade....”引导学生说出班级名称。

（2）出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称。

（3）游戏——30秒快速反应。

游戏规则：教师出示台历或班牌，Class和Grade是固定的，但数字可以像台历一样翻动变化。给每个小组30秒钟的时间，小组成员按顺序根据班牌说句子：I’minClass...,Grade....30秒内看哪个小组说对的人数多，哪个小组就获胜。

3.教师播放课文教学光盘，请全班学生一起学说韵律诗：MyClassroom.

MyClassroom 我的教室

Inmyclassroom, 在我的教室里，

Icanseeablackboard 我能看见黑板

Foryouandforme. 你和我都能用。

Inmyclassroom, 在我的教室里，

Icanseedesksandchairs 我能看见桌椅

Foryouandforme. 你和我都能用。

Step3Presentation

（一）单词和句型教学

1.教学单词chair，desk和blackboard。

（1）通过韵律诗，教师问：“Whatcanyouseeinyourclassroom?”引导学生回答door，window，chair，desk和blackboard等。不会的可以用中文回答。

（2）教师出示chair，desk，blackboard，window和door等单词卡片，带读这几个单词。教师说明blackboard也是一个复合词，由black和board两个单词合并构成，帮助学生更形象地进行记忆。在带读的过程中，教师可以不断地用上Readafterme.这个句子进行渗透、引导。

（3）游戏——BombGame。

游戏规则：将chair，desk，blackboard，window和door等单词卡片贴在黑板上，再将一粒磁扣放在其中一张单词卡片上，全班一起玩“BombGame”游戏。

2.教学单词look，词组lookat和句子Lookatthe

（1）教师说：“Nowlookattheblackboard/chair/desk.”教师出示look和lookat的单词卡片并进行教学。

Lookatme.

Lookattheblackboard.

Lookatthewindow.

Lookattheclock.

Lookatyourbooks.

“Lookat...”这个句型教学有一定困难。学生爱用“Look”