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大班数学优秀教案及教学反思《逛商店》

活动目标：

1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿

的观察、比较能力。(重点)

2.体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

流程：

参观服装店，对服装有初步的印象一一寻找与指定目标相同的帽

子，衣服和帽子(图形对应)一一和天线宝宝玩游戏(按目标找物，颜色

对应)一一玩天线宝宝，结束(验证)

活动准备：

1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干

2.天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：

1.带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形

状，对服装店有初步的认识;

(情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动

更显生活化，更具生动性的手段)

主要提问：商店里有些什么?它们一样吗?都是什么样的?(从类型

和颜色上来回答)

2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

A.买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的

帽子。(个别操作)

B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款

式在商店里找相同的衣服。(小组操作)

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C.买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店

里寻找同样款式的裤子。(集体操作)

(数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际

操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的

意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。;来

源;;也符合他们适合在活动中学习的特点。)

主要提问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小朋友到商店里找

出来好吗?

3.和天线宝宝玩游戏

请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排

除其他物品的干扰

(排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发

展幼儿的观察，比较、判断能力)

主要提问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形一样的

天线宝宝玩。

4.请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色

相对应。

预期活动效果：

1.内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，

生动，有趣。

2.活动中幼儿充分动起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的

需要。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该

是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择

2

应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼

儿的经验和视野。

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