八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第8课 远离暴力 第1框《暴力影响生活》教学设计 北师大版.docx

八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第8课远离暴力第1框《暴力影响生活》教学设计北师大版

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教学内容

北师大版八年级道德与法治上册第三单元“明辨善恶是非”第8课《远离暴力》教学设计，本节课主要围绕暴力对生活的影响展开。具体内容包括：1.暴力的定义和分类；2.暴力对个人、家庭和社会的危害；3.如何预防和应对暴力行为。通过本节课的学习，使学生认识到暴力的危害，提高自我保护意识，学会远离暴力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、道德判断力和自我保护能力。学生通过学习，将能够理解暴力行为的危害，提升对法治的尊重和遵守，形成正确的道德判断标准，并在面对暴力时能够采取适当的自我保护措施。同时，培养学生的人际交往能力，学会与他人和谐相处，避免因误解和冲突而导致暴力行为的发生。

学情分析

八年级学生正处于青春期，这一阶段的学生在道德认知、情感态度和行为习惯上具有以下特点：

1.道德认知方面：学生对善恶是非有一定的认识，但尚未完全成熟，容易受到外界环境的影响。他们对暴力行为的危害认识不足，缺乏自我保护意识和能力。

2.知识能力方面：学生对法律和道德规范有一定了解，但缺乏系统学习。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂情境时，可能缺乏判断力和决策能力。

3.素质方面：部分学生可能存在暴力倾向，容易受到同伴压力，参与暴力行为。他们的人际交往能力有待提高，需要学会与他人和谐相处。

4.行为习惯方面：部分学生可能存在冲动、自私、缺乏责任感等不良行为习惯，这些习惯会影响他们对暴力的正确认识，增加参与暴力行为的可能性。

5.对课程学习的影响：鉴于上述特点，学生在学习《远离暴力》这一课时，可能会对暴力行为的危害认识不足，对自我保护意识不强。因此，教师需注重引导学生正确认识暴力，培养他们的法治意识和道德判断力，提高他们的自我保护能力。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下方面：

1.结合学生实际，以生动、形象的教学方法，让学生深刻理解暴力行为的危害。

2.通过案例分析、角色扮演等形式，提高学生的道德判断力和自我保护能力。

3.加强学生的人际交往能力培养，引导学生学会与他人和谐相处。

4.关注学生行为习惯的培养，引导他们养成良好的道德品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级道德与法治上册第三单元“明辨善恶是非”第8课《远离暴力》教材。

2.辅助材料：准备与暴力行为相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和感染力。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间；在教室一角布置展示区，用于展示学生作品和讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否遇到过暴力行为？暴力对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于暴力行为的新闻图片或视频片段，让学生初步感受暴力的危害。

简短介绍暴力的定义和特点，为接下来的学习打下基础。

2.暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解暴力的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解暴力的定义，包括身体暴力、言语暴力、心理暴力等类型。

详细介绍暴力的危害，使用图表或示意图帮助学生理解暴力对个人、家庭和社会的影响。

3.暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解暴力的特性和危害。

过程：

选择几个典型的暴力案例进行分析，如校园暴力、家庭暴力等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防暴力行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与暴力相关的主题进行深入讨论，如“如何预防校园暴力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调暴力的危害和预防的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括暴力的定义、类型、危害和案例分析。

强调暴力对个人和社会的危害，以及预防暴力行为的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何预防暴力的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标