幼儿园中班音乐优秀教案《请你看看我是谁》含反思.pptx

幼儿园中班音乐优秀教案《请你看看我是谁》含反思

目录contents教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段评价方式与标准反思与总结

01教学目标与要求

让幼儿能够熟悉并掌握《请你看看我是谁》歌曲的旋律和歌词。培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能够跟随音乐节奏做出相应的动作。通过歌唱和动作表现，提高幼儿的音乐表现力和自信心。知识技能目标

激发幼儿对音乐活动的兴趣和爱好，体验音乐带来的快乐。培养幼儿积极参与、合作交流的意识和能力。引导幼儿在音乐活动中感受自我表达和创造的乐趣。情感态度价值观目标

引导幼儿感受歌曲中的节奏、旋律和歌词等元素，理解歌曲所表达的情感和意境。鼓励幼儿在音乐活动中发挥自己的想象力和创造力，进行个性化的表现。通过欣赏《请你看看我是谁》歌曲，培养幼儿的音乐鉴赏能力。音乐鉴赏能力培养目标

教学重点掌握《请你看看我是谁》歌曲的旋律和歌词，能够自信地歌唱和表现。0102教学难点准确地感知音乐节奏，跟随节奏做出相应的动作；在音乐活动中发挥幼儿的想象力和创造力，进行个性化的表现。为了突破难点，教师将采用多种教学方法和策略，如节奏练习、动作示范、情境创设等，帮助幼儿更好地理解和掌握音乐知识和技能。同时，教师还将注重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿在自己的水平上得到发展和提高。教学重点与难点

02教学内容与步骤

歌曲《请你看看我是谁》是一首富有童趣的儿童歌曲，旋律欢快，歌词简单易懂。歌词中通过描述不同动物的特征，引导幼儿认识并模仿动物的声音和动作，激发幼儿对动物的兴趣和喜爱。在教学过程中，教师需要向幼儿介绍歌曲的背景和歌词含义，帮助幼儿理解并记忆歌词内容。歌曲背景介绍及歌词解读

节奏训练和旋律感受节奏训练是幼儿园音乐教学的重要环节，可以通过拍手、踏步、敲击乐器等方式进行。在本教案中，教师可以结合歌曲的节奏，设计简单的节奏练习，如按照歌词内容拍打节奏、模仿动物的叫声等。旋律感受是培养幼儿音乐素养的基础，教师可以通过范唱、播放录音等方式，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏变化。

角色扮演是幼儿园音乐教学中常用的教学方法，可以激发幼儿的想象力和创造力。在本教案中，教师可以让幼儿扮演歌曲中出现的不同动物角色，如小猫、小狗、小鸡等，并模仿它们的叫声和动作。互动游戏设计可以增加课堂的趣味性和互动性，如“猜猜我是谁”游戏，让幼儿通过听声音或看动作猜出扮演的动物角色。角色扮演与互动游戏设计

创造性活动是幼儿园音乐教学中培养幼儿创造力和想象力的重要环节。在本教案中，教师可以鼓励幼儿根据自己的想象和经验改编歌词或动作，如将歌词中的动物替换成其他动物或加入新的动作元素等。通过改编歌词或动作，可以激发幼儿的创造力和表现力，同时增强幼儿对歌曲的理解和喜爱程度。创造性活动：改编歌词或动作

03教学方法与手段

教师以引导者的身份，通过提问、点拨等方式，启发幼儿发现音乐中的奥秘和乐趣。通过谜语、故事等引导幼儿进入音乐情境，激发他们的好奇心和探究欲望。鼓励幼儿主动提问、思考，培养幼儿的自主学习能力和问题解决能力。启发式教学法应用

创设与歌曲内容相关的情境，如角色扮演、场景再现等，让幼儿身临其境地感受音乐。通过情境模拟法，帮助幼儿更好地理解歌曲内容，增强他们的情感体验和共鸣。引导幼儿在模拟的情境中自由表现、发挥想象，培养他们的创造力和表现力。情境模拟法在音乐课堂中运用

利用多媒体教学资源，如音乐课件、动画视频等，丰富音乐课堂的教学内容和形式。通过视觉、听觉等多种感官刺激，激发幼儿的学习兴趣和积极性。教师可结合多媒体资源，进行针对性的讲解和演示，提高教学效果和质量。多媒体辅助教学资源整合

将幼儿分成若干小组，鼓励他们在小组内进行合作探究、互相学习。教师可设置小组合作任务，如共同演唱、创编动作等，培养幼儿的团队协作能力和创新意识。在小组合作过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况和表现，及时给予指导和鼓励。小组合作探究策略

04评价方式与标准

观察孩子是否积极参与音乐活动，能否跟随音乐节奏进行律动。记录孩子在活动中的表现，包括注意力集中程度、与同伴的互动情况等。对孩子在音乐活动中的创造性表现给予关注和鼓励。过程性评价：观察记录孩子在活动中表现

03对孩子的测试结果进行客观评价，并针对不足之处给予指导和帮助。01通过让孩子单独或集体演唱歌曲，测试其对歌曲的掌握程度。02注意观察孩子在演唱过程中的音准、节奏感和表现力。结果性评价：孩子对歌曲掌握程度测试

010203鼓励孩子进行自我评价，让他们说出自己在音乐活动中的感受和收获。开展同伴互评，让孩子们相互欣赏、学习和交流。教师对孩子的表现进行综合评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。自评、互评和师评相结合

05反思与总结

以请你看看我是谁为主题，通过音乐游戏的方式激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。创意独特活动中，幼