高中历史单元教学设计研究——以“工业革命和马克思主义的诞生”为例.pdf

内蒙古师范大学硕士学位论文

高中历史单元教学设计研究--以“工业革命和马克思主

义的诞生”为例

中文摘要

《普通高中历史课程标准（2017年版2020修订）》中提到的历

史学科的五大核心素养强调了历史知识具备的整体性、系统性、以及

内在关联性原则，原则性目标的落实能够让学生形成整体的历史知识

体系，达到培养学生学科核心素养和学习成效的期望。从这个角度出

发，探寻历史教学的新道路，要求历史教师按照授课逻辑整合单元内

容。单元教学设计是从单元整体入手，以核心概念作为本单元的主题

指导思想，整合单元中重要知识点，利用多样性的教学手段，落实单

元教学目标的一种教学方法。教师通过深度挖掘教学单元重难点的内

在关联，将教科书的理论知识渗透现实来达到有效融合，实现在单元

教学的授课中提高教学质量。

近年来为了更好地落实新课改的要求，历史教师大部分都是从单

元教学的角度出发，来建构历史的宏观框架，落实历史学科核心素养。

但是在实际的教学中，教师对单元教学设计的掌握以及在单元教学过

程中对核心素养的落实仍存在缺失。本文以统编版高中历史教科书

《中外历史纲要（下）》“工业革命和马克思主义的诞生”作为研究

对象，首先对单元教学设计的相关概念以及特点做了分析整理，并明

确指出了单元教学对高中历史教学的实践意义。其次从新课标对教科

书的指导以及教科书发生变化的背景下，分析单元教学设计的出发点

和落脚点。在前文对概念和课标进行分析的基础上，分别从明确目标、

整合教材、提炼线索、整合教学方式和综合活动这几个方面提出高中

历史单元教学设计的应用策略。最后，选取《中外历史纲要（下）》

的第五单元“工业革命和马克思主义的诞生”作为示范案例进行单元

性的综合设计，以期能为一线历史教师提供具有实际参考价值和教学

帮助的方案，同时也期望能为高中历史单元教学设计研究的发展贡献

一份微薄之力。

关键词：新课标；单元教学设计；高中历史

内蒙古师范大学硕士学位论文

ResearchonTeachingDesignofHighSchoolHistoryUnit-

TakeIndustrialRevolutionandtheBirthofMarxismas

anexample

ABSTRACT

Thefivecorecompetenciesofthehistorysubjectmentionedin

theGeneralHighSchoolHistoryCurriculumStandard(2017Edition,

Revisedin2020)emphasizetheprinciplesofcomprehensiveness,

systematicity,andintrinsiccorrelationofhistoricalknowledge.

Implementingtheseprinciplesaimstoenablestudentstoforma

comprehensivehistoricalknowledgesystem,achievingtheexpectationof

cultivatingstudentscorecompetenciesinthesubjectandlearning

outcomes.Fromthisperspective,exploringnewpathsinhistoryteaching

requireshistoryteacherstointegrateunitcontentsaccordingtothelogic

ofinstruction.Unitteachingdesignstartsfromtheoverallunit,withcore

conceptsastheguidingideologyoftheunit,integratingimportant

knowledgepointswithintheunit,andutil