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初步研究小学数学图形理解的教学策略论文
摘要：本文针对当前小学数学图形理解教学中存在的问题，提出相应的教学策略，旨在提高学生图形理解能力，促进其数学思维发展。文章首先分析了小学数学图形理解教学的重要性，然后列举了两个主要问题，并针对每个问题提出了具体的教学策略。
关键词：小学数学；图形理解；教学策略；数学思维
一、问题的提出
（一）1.学生对图形概念的理解不深刻
当前，在小学数学图形理解教学中，许多学生对图形概念的理解存在误区。一方面，学生往往将图形视为简单的几何形状，而忽略了图形背后的数学意义。例如，在讲解三角形时，学生可能只关注三角形的三条边和三个角，而忽视了三角形的其他性质，如稳定性、
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