人教版九年级化学中考复习项目式学习教学设计复习金属的化学性质.docxVIP

人教版九年级化学中考复习项目式学习教学设计复习金属的化学性质

教学目标：

1.通过检验暖宝宝中的铁粉，归纳常见金属与氧气、酸盐溶液的反应，巩固金属活动性顺序表;

2.通过多环节、全方位的探究活动，培养实验方案的设计能力、实验操作技能、与小组成员间的任务分工和协调能力等;

3.通过探究暖宝宝的教学情境，深刻体会化学来源于生活，又服务于生活。让学生能在辩证思考中领悟科学技术的双重性——“害”与“利”的界限在于人类对自然的认知深度与驾驭能力。

教学重点：金属的化学性质及金属的活动性顺序以及探究方法。

教学难点：利用金属的化学性质来设计方案探究暖宝宝中是否存在铁粉。

项目选题简述：“暖宝宝”是一种常见的取暖用品，因其便携、安全、持久发热的特点，被广泛应用于日常生活。其发热原理主要依赖于铁的氧化反应，涉及金属的化学性质。通过探究“暖宝宝”的发热原理，学生可以复习金属的化学性质，尤其是铁的氧化反应，同时将化学知识与生活实际相结合，激发学习兴趣。

课标分析：

本节内容通过实验探究暖宝宝的发热原理，培养了观察、假设、实验设计的能力。理解金属的氧化反应(缓慢氧化与剧烈氧化)、金属活动性顺序、金属腐蚀与防护等核心概念。认识化学在生活中的应用价值，讨论金属资源回收的环保意义。通过驱动性问题及实验探究达到《义务教育化学课程标准》要求。

教材分析：

本节位于九年级化学第八单元，整合课题1和课题2的内容和3的部分内容,以暖宝宝为载体深化金属的化学性质与腐蚀防护的知识。通过暖宝宝主要成分的探究深化金属材料和金属相关性质知识,并由暖宝宝的发热原理引出下节内容继续利用金属氧化反应与腐蚀防护的知识自制暖宝宝。

设计思路：

项目学习内容

驱动性问题

能力任务

设计意图

1.创设情境:展示生活中使用暖宝宝的情境，了解暖宝宝的主要成分。

探究暖宝宝中是否存在铁粉。

观看图片和视频了解生活中暖宝宝的相关化学信息，锻炼信息检索获取能力。

用贴近实际生活的例子引入新课，激发学习的兴趣。

2.小组讨论，设计实验方案和具体步骤，归纳金属相关的化学性质或特性。

如何用金属的化学性质或特性来探究铁的存在。

回顾金属的相关化学性质与反应现象，选择其中一个用已学的反应，设计思路并完善具体实验步骤。

复习旧识，用以解决部分未知问题，由此理解金属的化学性质。

3.根据自己组中设计的方案，进行实验，观察现象并完成实验报告单。

如何小组分工完成实验并记录实验报告单。

根据设计的实验步骤探究暖宝宝中是否有铁的存在，掌握基本的实验操作。

培养动手实验的能力，学会实验探究的一般步骤，实验探究激发学习兴趣，形成证据推理的逻辑思维。

4.各小组展示组内实验成果(阐述实验报告单现象及结论)。

如何清晰准确表述观察到的实验现象，并得出结论。

能通过观察清楚准确表述出实验现象，并且能够整理得出结论。

通过观察实验现象得出结论，更清晰的得出暖宝宝中有无铁粉的存在。

5.理解暖宝宝发热的原理，并掌握铁的锈蚀可以被加以利用。

暖宝宝的发热原理

能够通过观察变化并结合缓慢氧化放热了解暖宝宝放热原理。

让学生能在辩证思考中领悟科学技术的双重性--“害”与“利”的界限在于人类对自然的认知深度与驾驭能力。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一、新课导入

【创设情境】生活中的取暖方式。天气越来越冷了，那到了冬天同学们都怎么取暖呀?

【视频导入】暖宝宝热卖中。

【教师讲解】没错老师昨天买了好多“暖宝宝”，出于好奇看了看它的产品信息，发现里面有我们学过的一种金属--铁。那我就很好奇，这商家到底有没有符合要求在暖宝宝中加入铁了呢?

【学生回答】家里用地暖、暖气或者是空调，出门可以用便携的热水袋或暖宝宝。

生活化导入,激发学习兴趣；视频创设认知冲突，引发深度思考；渗透STSE教育理念；培养问题意识，明确学习目标。

环节二、小组讨论，设计实验

【教师引导】小组讨论，设计一种方法探究“暖宝宝”中是否存在铁，要根据性质，设计方案。

【学生活动】小组讨论，设计实验方案和具体步骤，归纳金属相关的化学性质或特方案一、有磁性。方案二、与氧气发生反应。方案三、与酸发生反应。方案四、与金属活动性顺序在铁之后的金属盐溶液反应。

培养科学探究能力，促进深度学习，发展协作与沟通能力,培养创新思维与问题解决能力,实现差异化教学。

环节三、小组代表展示设计思路和步骤

【教师引导】小组代表展示设计思路和步骤。

【问题】磁铁分离出来的这黑色物质是什么?

【追问】一定是铁粉吗?(资料卡片:铁粉、四氧化三铁的颜色和磁性。)

【补充】用带磁性粉末的原因:防止活性炭燃烧影响实验结果。

【学生活动1】小组代表阐述实验方案一，用磁铁吸引黑色粉末，若有大量的黑色粉末被吸引，则能证明有铁粉。

【学生回答】铁粉。

【学生回答】不一定，也有可能是四氧化三铁，黑色