原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE3/NUMPAGES3
Unit12第2课时教学设计
一、教学目标
(一)语言目标
1.词汇：复习巩固B部分的词汇。
2.句型：复习巩固“ Wheredidyougo?”“Whatdidyoudo?”等问句及其答句。
(二)应用目标
1.能在2~3种游戏情境中谈论自己或他人的旅游或活动的经历。
2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。
二、教学重、难点
1.重点：能简单谈论自己或他人的旅游或活动的经历；能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文
2.难点：课文D部分的小短文中有4个问题，学生对此可能会产生畏难情绪，教师可以通过课件或图片帮助学生理解这些问题。
三、教学准备
单词卡片、旅游景点的图片、调查表格、教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学动画等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
四、教学过程
Step1热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Freetalk
2.Revision
(1)Relayrace接力活动：每排学生读一个单词，一排接一排进行单词或短语认读。
HunanMuseum,YueluPark,XiangjiangRiver,theWestLake,theGreatWall,sawpictures,madenotes,askedquestions,listenedtostories,tookpictures...
(2)认读下列动词，并将动词原形与动词过去式配对。
collectdohaveseetookdidhad
collectedsawtakemakemade
(3)听课文B部分录音，学生跟读B部分单词。
(4)听课文A部分录音，学生跟读A部分对话课文。
Step2游戏演练(Practice)
1.Askandanswer(pairwork)
(l)教师和一名学生进行范游戏。两人分别在4张小纸条上写好4个地名（theHunanMuseum,theYueluPark,theWestLake,theGreatWall），折好后放在空文具盒中，并摇动文具盒。然后两人轮流抽取纸条并就其内容进行回答。
T:Wheredidyougo?
S:IwenttotheHunanMuseum.
(2)学生两人一组进行问答游戏。
(3)抽2~3组学生表演。
2.Makeasurvey(groupwork)
(1)教师将学生分成4人一组，1人为记者，其余3人为游客。采访任务为调查各游客上周末所游玩的地方及活动。
(2)教师担任记者，邀请3个学生进行采访，并填写调查表格。
Sample:
T:Wheredidyougo,IiPing?
LiPing:IwenttotheHunanMuseum.
T:Didyouenjoyyourself?
LingPing:Yes,Idid.
T:Whatdidyoudo?
LingPing:Isawmanypictures.Imadenotes.Iaskedmanyquestionstotheguide.
...
Name
Places
Activities
LiPing
HunanMuseum
①sawpictures
②madenotes,
③askedquestions
(3)学生4人一组进行调查采访，并由小记者填写调查表格。
(4)抽2~3组学生表演，并展示调查表格。
Step3趣味阅读(Let’sread)
1.教师呈现Amy,Jane和Anne周末郊游的场景，导入问题情境：WheredidthegirlsgolastSunday?WhatdidtheydolastSunday？
2.学生读短文，找出文中Amy, Jane和Anne所去的地点及描述这三个女孩活动的动词短语，并给这些地名和动词短语画线。
3.学生再读短文，给下列图片排序。
4.教师通过课件或单词卡片呈现本单元重点动词的原形及其过去式，要求学生将动词原形与它相对应的过去式配对。
5.再读短文，学生尝试完成下面的表格，并根据表格复述课文。
Whatdidthegirlsdo?
Time
Weather
Places
Activities
Inthemorning
wassunny
theEastLake
①wentboating
②sangontheboat
文档评论（0）