高中英语新教材译林牛津版2020必修第一册教案Unit4project.docVIP

第9课时

Book1Unit4Project:Designanappaboutahealthylifestyle

What：本板块是本单元所有知识的应用和升华。该板块要求学生能围绕“健康

生活方式”的主题，以小组为单位，设计一款手机应用程序。

How：学生首先要对“健康生活方式”所包含的方方面面进行讨论回顾，深化对

健康生活的理解；其次，学生要了解设计一款app需要考虑的方面，主要包括app

的名称、目标用户、目的、功能、内容和设计这些方面的信息；最后，学生可以以

小组为单位，展开讨论，以书本提供的样本和生活中相关app的范例展开设计，模

仿的同时加以创新，并展示自己的合作成果，在班级用英语对本组app进行介绍，

并在班级进行公开点评和投票。

Why：在讨论、设计、展示的过程中，学生可以综合运用本单元学到的语言知

识、语言技能和价值观念，从多个维度去思考“健康生活方式”的意义和途径，加深

对主题的理解；学生通过小组创造不仅能激发自己的创造性思维，而且团队合作能

力得到培养。

1.教材分析

学生已基本完成本单元所有内容的学生，对美的认识、健康的生活方式以及二

者间的联系已经有了一定自己的见解；学生学习能力、性格特点以及个人优势各有

不同，对于本单元内容的把握程度也有所差异，互相组合将会产生不一样的学习效

果。

2.学情分析

Duringthisperiod,studentswill:

1.Languageskills:

flexiblyemployusefulexpressionstointroduceanappfromits

name,purpose,function,targetusers,contentsandsoon;

2.Thinkingqualities:

developcreativethinkingbydesigninganappaboutahealthy

lifestyleandpresentingit;

3.教学目标

3.Learningabilities:

appreciatedesignsofdifferentappsandapplywhattheyhave

learnedtotheirowncreationanddeepentheirunderstandingaboutahealthylifestylein

thisprocess;

4.Culturalawareness:

developahealthiertasteofbeautyandleadahealthierlife.

Studentsingroupscancooperatewellandplayagoodroleindesigninganappabouta

healthylifestyle;

4.*重点难点

Studentscanintroducetheirappbyflexiblyandeffectivelyusingsomeexpressions

learnedinthisunit.

时间与互动

模式

教学目标

教学活动与步骤

评价要点

Step1Reviewing

1.Tasksstudentstoreviewthe

tipsforself-acceptancegivenin

thearticle

self-acceptance.

Self-acceptanceisgoodforour学生能概括作业

psychological/mentalhealth.文章的要点，认

2.TasksSswhatahealthy识自我接受对于

A

fewtipsfor

学生复习反思

本单元所学所

得，以讨论、

总结的方式提

升对单元理

解。

lifestyleislike:

心理健康的重要

性；学生能理解

健康生活方式应

该包含的维度，

展开对实现方式

的回归讨论。

CW/PW

3

Physicallyhealthy

exerciseregularly;

eathealthily;

developgoodhabits;

earlytobedearlytorise…

Mentallyhealthy

haveapositiveattitude;

havegoodrelationships;

managepressureproperly;

acceptyourself…

5.教学过程

设计意图：验证学生的学习结果;借助文章话题导入本课，引领学生回想健康的生活

方式的各个方面，为app的设计主题做好铺垫。

Step2Preparing

1.Tplaysavideoaboutthe

healthylifestyleofherown.

学生获取app2.Ti