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Unit2PartA教学设计

一、教学目标

1）语言知识目标

1.学习单词school，cousin，并能够初步运用that，from等单词。

2.学习句子：She’sfromTaiwan.

Whichclassareyouin?

3.学习字母组合ir在单词中的读音。

4.学唱歌曲：MyHappySchool.

5.功能：谈论自己的班级。

2）语言技能目标

1.能认读和正确书写单词school和cousin。

2.通过学习，能用Whichclassareyouin?对他人进行提问，并做出相应的回答。

3）情感态度

培养学生的合作意识和与人沟通的能力。

4）文化意识

了解宝岛台湾的概况。

二、教具准备

1.单词卡片：school，that，cousin和from等。

2.一张中国地图、几张班牌和一张自制的名片卡。

3.电子白板、课文录音、课文动画。

三、教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.欣赏歌曲：MyHappySchool.

3.欣赏完歌曲，教师说：Myhappyschoolislotsoffun.引出新词school的学习。

4.揭示并板书课题：Unit2OurSchoolPartA

Step2Revision

1.复习单词chair，desk，blackboard，classroom，class，grade，以及词组Class...,Grade...。

游戏——看谁反应快。

游戏规则：教师出示classroom，desk，chair单词卡片及班牌ClassOne,GradeTwo；ClassFive,GradeSix等，随机抽取卡片，请学生快速说词。

2.复习句子I’minClass...,Grade

（1）游戏——记忆力大比拼。

游戏规则：出示不同班级的图片或电脑课件，让学生记忆几秒后，然后教师问：“Whichclassareyouin?”学生根据记忆，依次说出：“I’minClass...,Grade”教师板书句子，并提醒学生注意班级名称的书写习惯。

（2）请学生拿出作业本，写几句类似这样的句子。

Step3Presentation

（一）单词和句子教学

1.教学单词that。

本课的that指的是离说话的人较远的那个人。

教师说：“Iwanttointroduceanewfriendtoyou.”教师把MaLi的图片挂在黑板上，自己站在离黑板有一定距离的地方指着图问：“Who’sthatgirl?That’sMaLi.”出示单词卡片that，教学单词that和句子That’sMaLi.

2.教学单词cousin，from以及句子She’sfromTaiwan.

教师说：“Who’sMaLi?Whereisshefrom?Let’swatchthevideo.”教师播放课文动画。

（1）观看动画后，教师指着MaLi的头像问：“Who’sMaLi?”学生答：“She’sWangTao’scousin.”出示单词卡片cousin，教学单词cousin。告诉学生cousin与brother的区别。

（2）教师指着MaLi接着问：“WhereisMaLifrom?”引导学生回答：“Taiwan.”教学She’sfromTaiwan.并板书句子，告诉学生地名的首字母要大写。复习Beijing和London的音和形。

（3）巩固活动。

教师出示一张中国地图，指着不同的地方，让学生用She’s/He’sfromI’mfrom练说句子。

3.教学句子Whichclassareyouin?

（1）教师说：“MaLiisWangTao’scousin.Theyareinthesameschool.Whichclassisshein?Let’swatch.”

（2）教师再次播放课文视频，引导学生找出答案：ClassThree,GradeOne.

（3）教师在黑板上I’minClass...,Grade的句子上方板书“Whichclassareyouin?”并教学，然后出示不同班牌进行替换操练。

（4）巩固练习

完成课本第10页的Askandanswer.部分。

教师播放录音，学生模仿跟读。

②进行教师与学生间的问答训练，学生与学生间的合作问答操练。教师把准备好的写有不同年级和不同班级的15张纸条分给班上的学生，然后问这些同学：“Whichclassareyou