婴幼儿身心发展与保育电子教案 2-1 婴幼儿动作发展的特点及保育-教学设计.docxVIP

《婴幼儿身心发展与保育》教学设计

第

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模块二学习活动1《婴幼儿动作发展的特点及保育》教学设计

学习指导

教学对象

教学日期

课时

6课时

教学地点

幼儿保育实训室

课程性质

理实一体

课题

婴幼儿动作发展的特点及保育

使用教材

《婴幼儿身心发展与保育》

教

学

目

标

知识

能力

态度

1.能简述婴幼儿动作发展的类型和基本规律。

2.能概述婴幼儿粗大动作与精细动作的发展特点，并选择恰当的保育措施。

3.能根据婴幼儿动作发展的年龄特点，为其选择恰当的练习方法及合适的材料。

4.能简述观察与评价婴幼儿动作发展的意义、原则及实施步骤。

5.能结合婴幼儿动作发展的水平，向家长提出适宜的教养建议，并与家长进行有

效的沟通。

6.能认识到动作发展对婴幼儿身心健康的重要价值，并支持、鼓励婴幼儿参与各

种粗大动作和精细动作活动。

7.能主动获取并整理有关婴幼儿动作发展保育的有效信息，乐于展示学习成果，

并能对本学习活动的学习情况进行总结和反思。

教学重点与

难点

重点

婴幼儿动作发展的特点及保育要点

难点

根据婴幼儿动作发展特点，采用恰当的保育照护措施

教

学

准

备

1.学生准备

（1）预习本学习活动内容，完成案例导入中的思考题及各探索活动。

（2）通过搜索网络信息，了解人体运动系统发育与动作发展之间的关系。

（3）扫描二维码，学习微课“3—6岁幼儿粗大动作发展及保育”和“3—6岁幼儿精细动作发展及保育”；阅读“0—3岁婴幼儿动作与习惯发展要点”。

2.教师准备

（1）查看学生案例思考题及各探索活动的完成情况，了解学生预习情况。

（2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。

3.材料准备

幼儿保育实训室、相关微课视频、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板等。

教学过程

教学

环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

导入

（1）引导案例分析

呈现案例《宝宝向前爬》，引导学生思考以下问题：

有人认为“只要是正常健康的宝宝，就能自己学会爬行，张老师这样的指导完全是在浪费时间”，这种观点是否恰当？为什么？

（2）导入学习任务

点评学生回答，说明动作发展与婴幼儿心理发展之间的密切关系，然后导入本课次学习任务：婴幼儿动作发展的特点及保育。

阅读并分析案例材料，积极思考问题，参与课堂互动，然后倾听教师小结。

通过对案例材料的分析与思考，引导学生结合动作发展与心理发展的密切关系，引发对幼儿动作发展的探索兴趣，进而导入本课次学习任务。

一、

探索1

了解婴幼儿动作发展的类型及基本规律

·引导学生阅读教材学习支持1内容，然后结合学习支持1内容，完成探索1任务：尝试为这位妈妈解答她的疑问。

·倾听学生回答，通过观看科普视频素材和教材内容讲解，介绍婴幼儿动作发展的类型——为无条件反射性动作和随意动作，婴幼儿动作发展的基本规律。

阅读教材学习支持1内容，观看科普视频素材，然后完成探索1活动任务，认真倾听教师讲解。

通过学习视频、阅读教材内容和教师讲解，引导学生熟悉婴幼儿动作发展的基本类型及其基本规律，认识动作发展与大脑神经系统、运动系统等各个系统发育的关系。

二、

探索2

熟悉婴幼儿粗大动作发展的特点及保育要点

·学生先阅读探索2中的案例，然后结合学习支持2内容，思考以下问题：

（1）腿部动作练习的缺乏对佳佳粗大动作的发展可能带来哪些影响？

（2）佳佳在14个月时还没有学会独立走路，这是否正常？

·倾听学生回答，小结婴幼儿粗大动作的发展特点，提高对婴幼儿粗大动作发展异常现象的早期识别与筛查意识。

·组织学生观看微课“3—6岁幼儿粗大动作发展及保育”，重点了解学前阶段幼儿粗大动作发展的主要特点及保育要点。

·结合微课及案例材料，小结0-6岁婴幼儿粗大动作发展的保育措施及要点。

阅读探索2中的案例材料，积极参与问题思考与分享，并倾听教师小结与概括。

了解婴幼儿粗大动作的发展特点及保育要点。

通过案例分析与思考激发学生结合自主学习积极思考，探索婴幼儿粗大动作发展的基本特点。同时，通过微课视频学习，熟悉3-6岁学前儿童粗大动作发展的特点及保育要点。

三、

教养实践

了解婴幼儿体操

·认识体操对促进婴幼儿粗大动作发展的重要意义，了解婴幼儿体操的主要类型及适用年龄段。

·组织学生观看幼儿常见的体操类型及其组织形式。

·组织学生扫描二维码，在线阅读《3—6岁儿童学习与发展指南》，了解3-6岁幼儿在不同年龄段的体操练习要求和方法。

扫描二维码，阅读相关材料，同时认真倾听教师讲解，了解体操对婴幼儿动作发展的积极促进意义。

通过阅读在线材料、视频学习和教师介绍，了解婴幼儿体操的主要类型及促进动作发展的意义。

四、

探索3

掌握婴幼