高中语文人教版高二必修《水龙吟》教育教学课件（含音频+视频）.pptxVIP

《水龙吟》辛弃疾主讲人：稻壳儿人教版高中语文必修四课文

作者简介辛弃疾(1140~1207)字幼安，号稼秆，山东历城(今山东济南)人。南宋伟大的爱国词人;豪放词派的杰出代表，与苏轼并称“苏辛”其词题材广泛，善于熔铸典故，以文为词词;词风以豪放为主;有《稼轩长短句》。一生主张抗金御敌，坚持北伐，虽才智兼佳，但始终不被朝廷重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。1

题且解说，“永龙吟”为词牌名。登”:登高抒怀之作。“建康”，今天的江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。2

写作背景《水龙吟登建康赏心亭》作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。

水龙吟·登建康赏心亭楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?求田间舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪

——登高远望《水龙吟》上片“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。楚天千里清秋，水随天去秋无际。——柳永《雨霖铃》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”——杜甫《登高》“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”——李煜《虞美人》秋:水:

《水龙吟》上片楚:泛指长江中下游一带，战国时这里曾属楚国。楚天千里清秋，水随天去秋无际。水:指浩浩荡荡奔流不息的长江，用水比喻自己的忧愁连绵不断，无穷尽。

——遥望沦陷山河的心情第二层:遥岑:远山。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。目:n--v;眼睛一看玉簪螺髻:比喻山的形状，有像碧玉簪的长方形山，有像螺髻的圆形山。用来说明青山美丽多娇，妩媚娇美。举目远眺，那一层层，一叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头，上螺旋形的发髻。景色算上美景，但只能引起此人忧愁和愤恨。——移情及物

——叹国破家亡、怨壮志难酬第三层:落日:比喻国势衰微的南宋王朝。落日楼头，断鸿声里，江南游子。断鸿:失群的孤雁，比喻作者飘零的身世。江南游子:一般指远离家乡，在外地生活的人。这里指代作者自己。

——壮怀难申的孤独、愤懑第四层:吴钩把吴钩看了，栏千拍遍，无人会，登临意。“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”——李贺《南园》看“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”——辛弃疾《破阵子》

浩渺壮阔气势雄浑苍茫悲凉思考江天这些触动作者心弦的景物?表现了词人怎样的心境?水天相接，无边无际，雄浑,显得空寂苍凉。山景比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨。落日比喻南宋国势衰颓的意思，也表达了作者的愁苦悲凉心情。断鸿失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情。

——决不消极面世的心意西风《水龙吟》下片——“登临意”之一:西风令。归未:去没有?休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?张翰——字季鹰典故1:西晋张翰(字季鹰)，在洛阳作官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，很感叹地:“能为了使自己显声扬名而远离家乡在外地做官。”毅然辞去官职，返回家乡。去没有?“张翰思归”一典，写明不愿忘怀时事，弃官归隐，表白抗金的决心。归未

——不为名利，一心为国的衷情田舍《水龙吟》下片——“登临意”之二:求田问舍:买地置屋。求田间舍，怕应羞见，刘郎才气。典故2三国时,许汜去看望陈登(陈登:胸怀豪气，喜欢结交英雄。许汜与陈登相见时谈论的是“求田问舍”这些琐屑之事)，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。许汜去询问刘备，刘备:事，本应忧国优民，以天下大事为己任，而你却求田问舍，陈登当然瞧不起你。如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡在地下，岂止相差上下床呢?刘备，这里泛:有大志之人。“求田问舍”，一方面是表明自己不愿弃官回乡作富家翁，同时也是对朝廷那些不思抗敌，只顾求田问舍的达官贵人的讽刺。刘郎:

——年华虚度、英雄坐老的悲愤《水龙吟》下片——“登临意”之三:流年:时光流逝。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!典故3桓温北征，经过金城，看见自己过去种的柳树已长到几围粗，便感叹地说:“木犹如此，人何以堪?”——树已长得这么高大了，人怎么能不老呢!下眼泪。桓温北伐时的感慨，反映了作者对朝廷不肯使用抗战人才，北伐无望的愤慨。风雨流年国:在风雨飘摇之中。

总结与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢?根据典故谈谈词人有哪些“登临意”?张翰乐于归隐乡思许