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2024—2025学年度江西省赣州市大余县部分学校高一下学期期中考试历史试题(含答案).docxVIP

2024—2025学年度江西省赣州市大余县部分学校高一下学期期中考试历史试题(含答案).docx

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大余县普通高中2024-2025下学期期中考试高一历史试卷

考试时间:75分钟,满分100分

一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1.物质生活的生产方式都是一定的生产力和生产关系的统一。农业的产生使人类社会的生产关系发生了巨大变化,这主要表现在()

A.私有制、阶级和国家出现B.铁犁牛耕的应用得到普及

C.精耕细作的技术体系出现D.地主阶级的统治得以确立

2.古代埃及、印度、希腊、中国等文明呈现出独立发展的多元特征,这主要是因为()

A.大河与高山阻隔了文明交流

B.自然环境和历史发展的不同

C.古代各文明的小国寡民状态

D.政治动荡导致文明交流受阻

3.(2023·福建适应性检测·11)汉谟拉比说过:“天神命令我,荣耀而畏神的君主-汉谟拉比,发扬正义于世,灭除不法邪恶之人······使我有如沙马什(即太阳、正义之神)光耀大地。”他还自比为“众神之王”。这说明汉谟拉比的统治()

A.以成文法替代过去的习惯法

B.建立起了庞大的官僚机构

C.保护奴隶主对奴隶的占有权

D.体现出王权和神权的统一

4.用“文明”指某个区域或人群、时代,大多因为它在生活方式、思考模式、观感上有显著的一贯性,与以外的区域、人群、时代不相同。下列文明与表格中的序号对应正确的是()

文明

实行制度

文明成就

君主专制制度

楔形文字

法老

象形文字

种姓制度

《摩诃婆罗多》

城邦制度

神话、喜剧、悲剧

A.古埃及古巴比伦古印度古希腊

B.古埃及古巴比伦古希腊古印度

C.古巴比伦古埃及古印度古希腊

D.古巴比伦古埃及古希腊古印度

5.(2023·全国高考新课标卷·31)公元前18世纪,西亚地区的一部法典规定:“此后千秋万世,国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词,不得变更我所决定的司法判决,我所确立的司法裁定,不得破坏我的创制。”这一规定()

A.强调波斯君主专制的权力来源

B.宣示了古巴比伦国王的至上权威

C.标榜亚述帝国君主的军事成就

D.规范了埃及对尼罗河流域的统治

6.制作知识卡片是学习历史的一种方法。依据下面知识卡片中的内容,可以判断该国是()

A.亚历山大帝国B.古罗马帝国

C.奥斯曼帝国D.阿拉伯帝国

7.下图描述的是某种字母文字向东方和向西方传播发展的情况,方框中空缺的部分应该填入的是()

A.腓尼基字母B.拉丁字母

C.梵文字母D.楔形文字

8.马克·布洛赫在《封建社会》中说,“西欧的封建制帝国疆界不能涵盖日本,更不能涵盖中国”“在西欧之外,还存在着埃及封建主义、希腊封建主义”。作者旨在强调()

A.人类文明起源的多元性B.中古亚非文明的先进性

C.人类历史发展的曲折性D.西欧封建社会的独特性

9.从15世纪开始,西班牙、英国、法国走向集权,成为欧洲最早一批“新君主国”。“新君主国”的本质内涵是()

A.君主专制下的政教合一国家

B.王权专制下的统一民族国家

C.议会主导下的中央集权国家

D.教皇控制下的宗教神权国家

10.(2023·湖北高考·12)13世纪时,英格兰的一则小品剧中,庄园领主在法庭上公开讨论小麦、奶酪、鸡蛋和小乳猪的价格。无独有偶,《田庄总管职责》也提醒领主和总管,羊毛应该论包或以一只羊一次所剪的毛为单位出售,怎样卖收益最大、好处最多,就怎样卖。上述材料反映英格兰()

A.封建庄园制度已濒临崩溃

B.庄园农产品获利丰厚

C.农业的经济转型趋势初显

D.圈地运动正迅速开展

11.历史学家彼得·佛兰科潘称阿拉伯帝国都城巴格达是一座“豪华镀金装饰的、悬挂着华丽挂毯和丝绸锦缎的殿堂之都”。巴格达被称为“殿堂之都”的理由是()

A.巴格达的建筑豪华优美B.海陆贸易发达经济繁荣

C.东西方文化交流的桥梁D.重视法律建设维护统治

12.“16世纪之间,该帝国相继征服了巴格达,匈牙利、埃及和北部非洲的大部分土地。它的舰队称霸于地中海之上,维也纳也险些被攻陷。”“该帝国”()

A.实行过“种姓制度”

B.模仿中国建立了中央集权制度

C.控制过东西方商路

D.接受了被征服地区的宗教信仰

13.据史载,从公元630年到894年,日本派出的遣唐使和迎送唐使的使团有19次。随同他们而来的,多则五六百人,少则一二百人,除随从和水手外,还有大批留学生、学问僧和各种文化技术人员。由此可知,这一时期的中日交流()

A.推动了四大发明东传B.促进了日本封建化进程

C.造就了大东亚文化圈D.推动了中国的社会转型

14.英国著名东非史学家马修回忆他20世纪50年代在东非的考古工

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