四年级思想与社会上册 家乡的故事教学设计2 北师大版.docxVIP

四年级思想与社会上册家乡的故事教学设计2北师大版

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们！今天咱们要来探索的，可是咱们脚下的这片土地——家乡的故事。这节课，我们要翻开《思想与社会》上册的第八课《家乡的变化》，一起来聊聊那些关于家乡的故事。咱们要了解家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面，感受家乡的过去与现在，增强对家乡的热爱之情。这可是咱们北师大版教材中非常实用的内容哦！通过学习，咱们不仅能了解家乡，还能提高自己的社会责任感呢！????

核心素养目标

在这节课中，我们旨在培养同学们以下几个方面的核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过学习家乡的故事，让学生了解和尊重家乡的文化传统，增强文化自信。

2.**社会参与意识**：引导学生关注家乡的社会发展，培养他们参与社区活动、服务社会的意识。

3.**情感态度价值观**：激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的家国情怀和社会责任感。

4.**实践能力**：通过实地考察、调查访问等活动，提升学生的实践能力和团队合作精神。

学情分析

在我们四年级的学生群体中，他们对家乡的故事充满了好奇和兴趣。在这个年龄段，孩子们的知识储备逐渐丰富，但仍然以直观形象为主，对于抽象的概念理解可能还有一定的困难。以下是对我们班级学生的具体分析：

1.**知识层面**：学生们对家乡的历史文化有一定的基础认识，但具体到家乡的历史变迁、风土人情等方面，了解程度参差不齐。这节课的内容将有助于他们深化对家乡文化的理解。

2.**能力层面**：学生的观察能力、分析能力和表达能力都在逐步提升，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。通过本节课的学习，我们可以通过小组讨论、实地考察等方式，培养学生的合作能力和探究能力。

3.**素质层面**：大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生可能因为家庭背景、生活经历等因素，对家乡的情感认同感存在差异。这节课的设计将有助于提升学生们的集体荣誉感和对家乡的认同感。

4.**行为习惯**：学生们在课堂上通常能够保持良好的纪律，但在自主学习和活动参与方面，个别学生可能表现出一定的依赖性。教学过程中，我们将鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。

教学方法与手段

1.**讲授与故事分享**：结合图片、视频等多媒体素材，通过生动的语言讲述家乡的故事，激发学生的兴趣。

2.**小组讨论与合作学习**：将学生分成小组，针对家乡的历史变迁、文化特色等话题进行讨论，鼓励学生分享个人见解，培养他们的合作能力。

3.**实地考察与探究**：组织学生参观家乡的历史遗迹、文化场馆，通过亲身体验，增强对家乡历史的理解和感受。

教学手段

1.**多媒体辅助教学**：利用PPT展示家乡的自然风光、历史图片，通过动画、视频等形式，增强教学的直观性和趣味性。

2.**互动教学软件**：使用互动教学软件，让学生通过游戏、竞赛等方式参与学习，提高课堂参与度和学习效率。

3.**网络资源整合**：引导学生利用网络资源，自主搜索家乡的相关信息，培养学生的信息检索和自主学习能力。

教学实施过程

1.**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于家乡历史变迁的视频，并记录下三个他们感兴趣的历史事件。

-设计预习问题：围绕《家乡的故事》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你的家乡有哪些传统节日？这些节日背后有哪些故事？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡的历史文化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作小报或口头报告的形式展示他们的预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡的历史文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与家乡相关的感人故事，引出《家乡的故事》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡的历史文化知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解某个历史事件时，可以展示相关的历史图片或地图。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家乡故事的表达和讲述技巧。比如，让学生分组扮演历史人物，复述他们的故事。

-解答疑问：针对学生在学习中产生