基于OBE理念的线上课程教学初探 .pdfVIP

科技资讯2020NO.33

SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION信息技术

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2006-5042-0380

基于OBE理念的线上课程教学初探①

——以《信号与系统》为例

田煜衡郭海丽

(衡水学院电子信息工程学院河北衡水053000)

摘要：随着互联网技术的发展线上教学成为各高校深化课程教学改革的重要手段，其多元化的数据记录为

OBE理念应用于课程教学提供了有力支撑。该文以《信号与系统》课程为例，基于对传统课堂教学的思考，结合线

上教学的特点，对课程目标设置、教学过程设计及评价环节等方面进行初步探讨，以求进一步明确OBE理念在

课程教学中的指导作用。

关键词：OBE模式课程建设线上教学教学设计

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1672-3791(2020)11(c)-0006-03

OnlineCourseTeachingBasedonOBE

SignalandSystem

——TakeasanExample

TIANYuhengGUOHaili

(CollegeofElectronicInformationEngineering,HengshuiUniversity,Hengshui,HebeiProvince,053000

China)

Abstract:Onlineteachingisanimportantmeanstodeepenteachingreformforuniversities,andthe

SignalandSystem

intheteachingprocess.Takeasanexample,weexploreitsteachingobjective,teaching

methoddesignandoutcomeevaluationbasedononlineteachingcharacteristics,andfurtherimprovethe

guidingroleofOBEconceptintheteachingprocess.

KeyWords:OBEmode;Courseconstruction;Onlineteaching;Teachingdesign

OBE（OutcomeBasedEducation），即基于学习产出程中及工程实践中的应用。由于该课程具有较强的数

[1]

的教育模式，又称成果导向教育。要求教师以学生的学背景，传统教学内容多设定为数学公式的推导，使

学习产出为驱动力构建课程体系、开展教学活动，要得该课程中极具光芒的工程思想被淹没在大量数学

将学生能够获得的能力和目标置于整个体系的中心。问题当中，导致学生容易产生畏难、乏味等情绪，失去

教学设计不仅使学生获得教材上的知识，更加注重培学习兴趣。授课主体依然是老师，没有充分调动学生

[2][3]

养学生运用知识解决问题和不断自我学习的能力。