小学信息技术一年级上册 9《仙女散花》教学设计.docxVIP

小学信息技术一年级上册9《仙女散花》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《仙女散花》为主题，结合一年级上册信息技术课程内容，引导学生学习使用鼠标拖动功能，通过制作简单的动画效果，激发学生学习信息技术的兴趣。课程设计注重实践操作，强调学生动手能力培养，同时融入传统文化元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-理解鼠标拖动的基本操作：学生需掌握鼠标拖动的概念，能够使用鼠标拖动工具进行操作。

-制作简单的动画效果：学生需学会如何将图片或形状通过拖动的方式制作成简单的动画，理解动画的基本构成。

2.教学难点

-精确控制拖动位置：学生在进行拖动操作时，往往难以精确控制位置，导致动画效果不理想。

-动画节奏的把握：学生需要理解动画的节奏感，如何通过调整拖动速度和时间间隔来控制动画的流畅度。

-多个对象的协同动画：当动画中涉及多个对象时，学生需要学会如何让这些对象协同工作，保持动画的整体协调性。

-创意表达：学生可能难以将自己的创意转化为具体的动画效果，需要教师引导和启发。

教学资源

-软硬件资源：电脑、鼠标、投影仪、学生用教材《信息技术》一年级上册

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：多媒体课件、动画制作软件（如PPT或简单动画制作软件）

-教学手段：实物演示、互动操作、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在班级微信群发布《仙女散花》动画制作的预习指南，包含动画制作的基础知识介绍和简单的动画步骤说明。

设计预习问题：设计问题如“什么是动画？动画的元素有哪些？如何使用拖动来制作简单的动画？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记或思维导图，确保学生理解了动画的基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习指南，了解动画制作的基础。

思考预习问题：学生思考并尝试回答预习问题，如尝试制作一个简单的拖动动画。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步的动画尝试作品提交给老师。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

在线平台：利用平台提交预习成果，实现资源共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实动画作品，引发学生对动画制作的好奇心。

讲解知识点：讲解鼠标拖动的操作技巧和动画节奏的控制方法。

组织课堂活动：指导学生进行分组，每组尝试制作一个简单的《仙女散花》动画。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，提供实时帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，理解动画制作的核心技巧。

参与课堂活动：学生分组合作，运用所学技能制作动画。

提问与讨论：学生在小组内讨论制作中的难点，共同解决。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生掌握动画制作的基本原理。

实践活动法：通过分组制作动画，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后继续创作《仙女散花》动画，尝试加入更多的元素和效果。

提供拓展资源：推荐在线动画制作教程或相关书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的课后作业进行点评，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的建议，完成课后作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的创作过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提升动画制作技能。

反思总结法：通过反思，学生能够更好地理解动画制作的要点。

作用与目的：

通过课前预习，学生能够对动画制作有初步的认识。

课堂活动中，学生通过实践掌握了动画制作的基本技能。

课后拓展帮助学生深化理解，提高创作能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握

-学生能够熟练使用鼠标拖动功能，理解并掌握在电脑上制作简单动画的基本操作。

-学生能够根据动画制作的基本原理，独立完成《仙女散花》动画的制作，包括图片的拖动、动画节奏的调整等。

-学生能够运用所学技能，创作出具有个人特色的动画作品，提高自己的审美和创意表达能力。

2.知识理解

-学生理解了动画的基本概念，包括动画的元素、制作原理和制作过程。

-学生掌握了动画节奏的把握方法，能够根据动画内容调整拖动速度和时间间隔，使动画更加流畅。

-学生了解了鼠标拖动在动画制作中的应用，认识到鼠标拖动是动画制作中不可或缺的基本操作。

3.思维能力

-学生在制作动画的过程中，培养了观察力、想象力和创造力。

-学生通过小组合作，学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

-学生在解决动画制作过程中遇到的问题时，培养了