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安徽省滁州市高中信息技术《第三章加工信息》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：安徽省滁州市高中信息技术《第三章加工信息》教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的高一同学们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，开启《加工信息》这一章节的学习之旅。让我们一起探索如何高效地处理和加工信息，让我们的学习生活更加丰富多彩！????

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对信息获取、处理和评价的能力。

2.增强学生的计算思维，学会运用信息技术解决实际问题。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生在信息加工过程中进行创新实践。

4.提升学生的信息伦理素养，树立正确的网络安全观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握信息加工的基本流程，包括信息的采集、处理、存储和呈现。

-理解并能够应用信息加工工具，如文字处理软件、电子表格、演示文稿等。

-学会利用信息加工技术提高学习效率和解决问题能力。

2.教学难点：

-理解信息加工中的数据转换和格式化处理，如将不同格式的数据转换为统一格式。

-掌握信息加工过程中的数据安全和隐私保护措施。

-运用计算思维解决实际问题时，如何选择合适的信息加工方法和工具。

-例如，在处理大量数据时，学生可能难以理解如何进行有效的数据筛选和分析，这是教学中的一个难点。通过实例教学，如分析一次班级活动的参与数据，引导学生逐步学会如何从数据中提取有价值的信息，从而突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解信息加工的基本概念和流程，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定案例进行讨论，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

3.实验法：设计实践操作环节，让学生亲自动手，体验信息加工的实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示信息加工的步骤和工具，直观地呈现教学内容。

2.在线资源：引入网络资源，如教学视频和在线练习，拓展学生的学习渠道。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的实践操作能力和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，要求学生预习信息加工的基本流程，准备一份关于信息采集和处理的笔记。

-设计预习问题：如“如何高效地整理和分类信息？”，引导学生思考信息加工的效率问题。

-监控预习进度：通过在线平台的打卡功能，监控学生是否完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关教材和在线资料，了解信息加工的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试解决预习问题，如设计一个简单的信息整理表格。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和整理的表格，展示预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务管理和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息加工的基本流程，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个实际案例，如学生社团活动信息管理，引入信息加工的概念。

-讲解知识点：讲解信息加工的步骤，如数据清洗、分类、排序等。

-组织课堂活动：让学生分组，根据案例设计信息加工方案。

-解答疑问：针对学生的提问，如“如何处理缺失数据”，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考信息加工的具体应用。

-参与课堂活动：学生分组讨论，设计信息加工方案。

-提问与讨论：学生提出在活动中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。

方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解信息加工的知识点。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：鼓励学生通过团队合作解决问题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息加工的步骤和应用。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：如让学生设计一个个人信息管理的电子表格。

-提供拓展资源：推荐相关的在线课程或书籍，供学生深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：按照作业要求，设计个人信息管理的电子表格。

-拓展学习：利用推荐资源，深入学习信息加工的高级技巧。

-反思总结：反思作业完成情况，总结学习过程中的收获和不足。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完