小学数学新北师大版一年级下册第四单元第4课时 谁的红果多教案2025春.docVIP

PAGE1

第4课时谁的红果多

【教学内容】

北师大版一年级下册教材第50～51页内容

【内容简析】

本节课是在学生学习了数数、读数、写数的基础上进行教学的。学生通过学习20以内的数，已经积累了一些数的大小比较的经验，但抽象地比较数的大小比较困难。因此，教材首先通过小猴和小熊串红果的情境，引出谁串得多的问题，激发学生比较的欲望，引导学生探索比较的方法。

【教学目标】

1.结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2.进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。

3.让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。

【教学重难点】

1.比较100以内数的大小。

2.掌握比较数的大小的方法。

【教法与学法】

1.本节课教师需引导学生经历“借助经验比较-模型比较-计数器比较-抽象的数的比较”步步递进的过程，使学生进一步理解数的意义，加深对数位、计数单位和数的读写的理解和巩固。

2.在教学时，要充分给学生探索的空间，可以让学生借助经验自主探索比较的方法，再借助摆一摆、拨一拨等方法比一比，从而自主总结出比较两数大小的方法。

【教学过程】

一、情景创设,导入课题

师：同学们，秋天到了，果园里的果子成熟了，红彤彤地挂满了枝头，美极了！

小熊和小猴也开心地来到了果园，准备来一次串果子比赛！看，他们已经蹦蹦跳跳地走在了回家的路上。从图中