七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section B第3课时（1a-1e）教学设计 （新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第3课时（1a-1e）教学设计（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第3课时（1a-1e）的内容。这节课，我们将通过一系列互动和有趣的练习，帮助大家更好地理解如何描述到达学校的路线。让我们一起踏上这场语言之旅吧！????

二、核心素养目标

1.**语言理解能力**：学生能够理解并运用日常用语描述日常出行路线。

2.**语言表达能力**：学生能够用英语询问和回答关于如何到达学校的问题。

3.**跨文化意识**：学生将认识到不同文化背景下出行方式的多样性，增强跨文化交际能力。

4.**思维品质**：学生在解决问题的过程中，提高逻辑思维和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.**学生已经掌握的相关知识**：学生在之前的学习中已经接触并掌握了基础的英语语法和词汇，对日常生活中的简单交流有一定的了解。他们对英语字母、基本句型以及一些常见的交通工具名词已有认识。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在课堂上积极参与，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的英语基础参差不齐，有的学生口语表达能力强，有的则在听力理解上存在困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：学生在描述出行路线时可能面临以下困难：一是对于一些复杂的句子结构和语法点掌握不牢固，导致在表达时出现错误；二是对于一些不熟悉的词汇或短语缺乏理解，影响交流的流畅性；三是文化差异可能导致学生对于某些出行方式的描述感到困惑。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不敢在课堂上积极参与讨论和实践。

四、教学资源

-软件资源：英语教学软件，如英语口语练习APP

-课程平台：多媒体教学平台，如学校内部的教学资源库

-信息化资源：在线英语学习网站，提供相关词汇和例句

-教学手段：实物教具（如地图、交通工具模型），多媒体设备（如投影仪、电脑），录音设备

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢旅行吗？你们知道如何用英语描述你们家的位置吗？今天我们就来学习如何用英语描述如何去学校。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于交通工具的单词吗？比如bus,bike,car等。今天我们要用这些单词来描述我们的上学路线。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们来详细看看如何用英语描述一个具体的上学路线。我会给大家展示一些例子，比如：“Iusuallygotoschoolbybus.ItakeBus102frommyhouseandgetoffatthethirdstop.”

-举例说明：我会用地图和实际图片来展示不同的上学路线，让学生看到如何将英语词汇和句子结合起来使用。

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，讨论并设计他们自己的上学路线图，并用英语描述出来。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：每个小组将展示他们的路线图和描述，其他小组可以提出问题或提供反馈。

-教师指导：在学生展示时，我会及时给予他们反馈，纠正语法错误，并鼓励他们使用更多的词汇和复杂的句子结构。

-练习活动：接下来，我会提供一些练习题，让学生独立完成，包括填空、匹配和写作任务。这些练习将帮助他们巩固今天学到的知识。

4.拓展活动（约15分钟）

-学生将观看一段关于不同国家学生上学方式的视频，讨论视频中的内容，并尝试用英语描述他们自己的上学经历。

-我会准备一些相关的文化背景资料，让学生了解不同文化中上学路线的多样性。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：在课程的最后，我会简要回顾今天学到的内容，强调描述上学路线的关键点。

-作业：布置一个作业，要求学生用英语写一段关于他们自己上学路线的短文，并附上简单的路线图。

在整个教学过程中，我会使用多媒体设备展示教学内容，包括图片、视频和互动软件，以增强学生的参与感和学习效果。同时，我会鼓励学生积极参与讨论和实践活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

六、教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**地图与路线规划**：提供不同城市和地区的地图，让学生尝试规划自己的上学路线，并描述给同学听。

-**交通方式研究**：收集不同国家或地区的交通方式资料，让学生了解世界各地的出行习惯。

-**口语练习材料**：收集一些关于问