七年级下册数学平行线的判定及性质.docxVIP

（一）重要学问点：

1、两直线平行的判定方法

方法一两条直线被第三条直线所截，假如同位角相等，则这两条直线平行

简称：同位角相等，两直线平行

方法二两条直线被第三条直线所截，假如内错角相等，则这两条直线平行

简称：内错角相等，两直线平行

方法三两条直线被第三条直线所截，假如同旁内角互补，则这两条直线平行

AB

A

B

C

D

E

F

1

2

3

4

几何符号语言：

∵∠3＝∠2

∴AB∥CD（同位角相等，两直线平行）

∵∠1＝∠2

∴AB∥CD（内错角相等，两直线平行）

∵∠4＋∠2＝180°

∴AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）

请同学们留意书写的依次以与前因后果，平行线的判定是由角相等，然后得出平行。平行线的判定是写角相等，然后写平行。

典型例题：

推断下列说法是否正确，假如不正确，请赐予改正：

⑴不相交的两条直线必定平行线。

⑵在同一平面内不相重合的两条直线，假如它们不平行，则这两条直线肯定相交。

⑶过一点可以且只可以画一条直线与已知直线平行

典型例题：

如图，依据下列条件，可以判定哪两条直线平行，并说明判定的依据是什么？

A

A

B

E

D

F

C

1

2

3

2、平行线的性质：

性质1：两直线平行，同位角相等；

性质2：两直线平行，内错角相等；

AB

A

B

C

D

E

F

1

2

3

4

几何符号语言：

∵AB∥CD

∴∠1＝∠2（两直线平行，内错角相等）

∵AB∥CD

∴∠3＝∠2（两直线平行，同位角相等）

∵AB∥CD

∴∠4＋∠2＝180°（两直线平行，同旁内角互补）

3、两条平行线的距离

如图，直线AB∥CD，EF⊥AB于E，EF⊥CD于F，则称线段EF的长度为两平行线AB与CD间的距离。

A

A

E

G

B

C

F

H

D

4、命题：

⑴命题的概念：

推断一件事情的语句，叫做命题。

⑵命题的组成

每个命题都是题设、结论两部分组成。题设是已知事项；结论是由已知事项推出的事项。命题常写成“假如……，则……”的形式。具有这种形式的命题中，用“假如”起先的部分是题设，用“则”起先的部分是结论。

有些命题，没有写成“假如……，则……”的形式，题设和结论不明显。对于这样的命题，要经过分析才能找出题设和结论，也可以将它们改写成“假如……，则……”的形式。

留意：命题的题设（条件）部分，有时也可用“已知……”或者“若……”等形式表述；命题的结论部分，有时也可用“求证……”或“则……”等形式表述。

5、平行线的性质与判定

①平行线的性质与判定是互逆的关系

两直线平行同位角相等；

两直线平行内错角相等；

两直线平行同旁内角互补。

其中，由角的相等或互补（数量关系）的条件，得到两条直线平行（位置关系）这是平行线的判定；由平行线（位置关系）得到有关角相等或互补（数量关系）的结论是平行线的性质。

ADEBC12典型例题：已知∠1＝

A

D

E

B

C

1

2

典型例题：如图，AB∥DF，DE∥BC，∠1＝65°ADFBEC1

A

D

F

B

E

C

1

2

3

6、平移变换

①把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形态和大小完全相同。

②新图形的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点

③连接各组对应点的线段平行且相等

2、平移的特征：

①经过平移之后的图形与原来的图形的对应线段平行（或在同始终线上）且相等，对应角相等，图形的形态与大小都没有发生改变。

②经过平移后，对应点所连的线段平行（或在同始终线上）且相等。

典型例题：

如图，△ABC经过平移之后成为△DEF，则：

⑴点A的对应点是点＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵点B的对应点是点＿＿＿＿＿＿。

A

A

D

B

E

C

F

⑶点＿＿＿＿＿的对应点是点F；⑷线段AB的对应线段是线段＿＿＿＿＿＿＿；

⑸线段BC的对应线段是线段＿＿＿＿＿＿＿；⑹∠A的对应角是＿＿＿＿＿＿。

⑺＿＿＿＿的对应角是∠F。

（二）试题精选：

1.如图(4),给出下列论断:①AD∥BC:②AB∥CD;③∠A=∠C.以上其中两个作为题设,另一个作为结论,用“假如……，则……”形式，写出一个你认为正确的命题是___________.