第4单元 14 圆明园的毁灭 精华版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）.docx

第4单元14圆明园的毁灭精华版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）

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备课成员

教学内容

第4单元14圆明园的毁灭精华版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）

本节课主要学习圆明园的毁灭，了解其历史背景和重要性。教材内容涉及圆明园的建造过程、艺术价值以及毁灭后的影响。通过阅读课文，引导学生认识圆明园的毁灭是我国文化史上的一大悲剧，培养学生热爱祖国、珍视文化遗产的意识。

核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升文化理解与传承能力。通过学习圆明园的历史，引导学生形成正确的价值观，增强民族自豪感和文化自信，同时提高学生的审美鉴赏能力，培养对历史文化遗产的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的历史知识基础，对清朝的历史有一定了解，可能对园林建筑和艺术有一定的认识，但关于圆明园的具体历史背景、艺术价值和毁灭过程的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和文化遗产通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过故事来了解历史。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉和听觉学习，通过图片、视频和老师的讲解来吸收知识；而另一部分学生可能更偏向于文字阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解圆明园毁灭的历史背景和原因时可能遇到困难，因为这一事件涉及复杂的历史和政治因素。此外，对于圆明园的艺术价值和文化遗产的重要性，学生可能需要更深入的引导和解释。在学习过程中，学生可能对文字描述的感知不够直观，需要教师通过多种教学手段来辅助理解。同时，对于历史事件的情感态度和价值判断，学生可能存在个体差异，需要教师引导他们形成正确的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《圆明园的毁灭》课文和《语文》教材。

2.辅助材料：准备圆明园历史图片、毁灭前后的对比图、相关历史纪录片片段等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示图片和视频，营造适合小组讨论和视觉学习的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《圆明园的毁灭》预习资料，包括圆明园的历史背景、艺术特点、毁灭原因等内容。

-设计预习问题：如“圆明园在历史上有何地位？”“毁灭圆明园的原因有哪些？”“你如何看待文化遗产的保护？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习情况，确保大部分学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解圆明园的历史和文化价值。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以圆明园毁灭的图片或短片导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圆明园的历史、建筑风格、艺术成就等，结合图片和视频加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们从不同角度分析圆明园的毁灭。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，分享自己的看法，并倾听他人意见。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与圆明园相关的写作作业，如写一篇关于圆明园的毁灭的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和纪录片，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，通过写作加深对圆明园毁灭的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识面。

本节课的重点是让学生理解圆明园的历史和文化价值，难点在于引导学生从不同角度分析圆明园毁灭的原因和影响。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够全面了解圆明园，并从中体会到文化遗产保护的重要性。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-圆明园的历史背景：了解圆明园的建造历史、发展历程以及其在清朝皇家园林中的地位。

-圆明园的艺术价值：认识圆明园的建筑风格、园林布局、艺术成就等，理解其在世界园林史上的独特地位。

-圆明园的毁灭：了解圆明园毁灭的原因、过程及其对中华文化遗产的巨大损失。

-文化遗产保护意识：认识到文化遗产保护的重要性，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.能力提升：

-阅读理解能力：学生在阅读《圆明园的毁灭》课文的过程中，提升了阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨和细节。

-思维分析能力：通过分析圆明园毁灭的原因和影响，学生培养了逻辑思维和分析问题的能力