(核心素养目标)变形记 第一课时 教案设计 .pdfVIP

习作：变形记教案设计

课题变形记单元第一单元学科语文年级六年级

文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学

生热爱大自然的情感。

核心

语言应用：充分发挥丰富的想象。学习运用拟人比喻等修辞手法写作。

•

素养

思维能力：学习写作，在选取合适的素材，要有清晰的

目标

思路。锻炼学生明确自己的行文思路，梳理文章层次脉络的能力。

审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。

重点

展开丰富想象，确定要“变成什么〃，并构想〃变形”后的世界将发生的变化。

难点理清行文思路，拟写作文提纲。

第一课时

一.课前导入

1.

观看视频：马丁变蜜蜂

2.

提问：同学们，你们看过这部动画片吗？你还知道马丁变成过什么？

3.小结：马丁每天早上都会变成不一样的人，太神奇了！你想不想也像马丁一样，来一个变身之

旅？今天，就让我们来体验一下马丁的百变生活！

4.

揭示板书：变形记

二.新知讲解

(-)自主审题，明确要求

1.

审题指导

变形记《花之歌》是花的自述，想象奇特，读起来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己

变成另一个东西，会发生什么？

你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，

甚至是一个星球。

2.明确要求

a.

从下列题目中选择一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。

b.

发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。

c.，，，

写完后和同学交换习作看看他们对你的〃世界〃是不是感兴趣再根据他们的意见修改自

己的习作。

3.

确定主题

你想把自己变成什么呢?为什么？

动物类、植物类、自然类、建筑类

4.明确内容

与同桌交流一下，说一说：

变形后,你会在哪里？

会遇见谁？

你会怎样生活？

变形后会发生什么？

5.思路导航

变形对象必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦!注意要运用联想的手段:

相似联想、相关联想、相反联想。

把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形对象中,让变形对象成为自己所看、所听、

所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。

（二）围绕中心，精心选材

题目一：地球自述

题目二：我是一条幸福的蚯蚓

题目三：飘在天上的日子

题目四：夜晚，一棵大树下的故事

（三）写法点拨，掌握技巧

技巧一：站稳视角，立足本身特点

如果你变成一只小蚂蚁，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友；可能会跟着哪只小昆

虫去探索一个全新的世界……

如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发

生在路上的故事……

1.

用〃他〃物的眼光去看，去交往，去表达，你所看到、听到、想到、经历的，是〃他〃所经历的；

2.

我们可以从外形、活动、饮食、如何与同伴、周围事物交往等方面来构思；

3.

采用第一人称，写出〃我〃的心理活动和感情变化。

技巧二：结合实际，大胆展开想象

我是一棵长在山坡的小草，我没有漂亮的衣服，也没有五颜六色的花冠，只有春姑娘送给我的一

件绿色外套。（简简单单的介绍，写出了小草的朴实无华。）

我是春雨，在一个无风的夜晚，悄悄来到了人间。我落在了梧桐树上，落在了柳树上，梧桐树

和柳树都抽出了新枝。竹笋也破土而出……（写出了春雨滋润万物，润物无声的特点。）

1.

符合生活实际和科学规律，可把相关科学知识融入作文中；

2.

在言行描写上发挥想象。比如：用上恰当的修辞或流行语来表