三年级上册Unit 9 It#039;s a mouth教案配套.docxVIP

三年级上册Unit9It#039;samouth教案配套

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级上册Unit9It#039;samouth教案配套

教材分析

三年级上册Unit9Itsamouth教案配套，本章节内容围绕动物身体部位的单词学习展开，通过图片、故事等丰富多样的教学活动，帮助学生掌握单词“mouth”及其相关词汇，并能够运用到实际生活中。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的英语听说能力和实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物身体部位的单词，学生能够提高跨文化交流意识，培养逻辑思维能力，同时通过互动和实践活动，提升自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较高。然而，由于英语学习的背景和经验有限，他们的知识储备相对较少，对英语语音、词汇和语法规则的理解能力有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这可能会影响课堂活动的参与度。此外，学生的口语表达可能较为害羞，缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。

针对本章节的学习内容，学生的这些特点可能会对课程学习产生以下影响：首先，学生需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，如使用图片、故事等辅助教学；其次，学生在学习新词汇时可能需要更多的重复和练习，以巩固记忆；最后，教师应鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力，同时培养他们的合作学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设动物主题情景，让学生在真实语境中学习词汇，提高语言运用能力。

2.任务型教学法：设计任务活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习新知。

3.比较教学法：引导学生对比不同动物的身体部位，加深对词汇的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示动物图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇。

3.教学道具：制作动物模型或卡片，让学生通过实物操作，加深对词汇的感知。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.用时：5分钟

2.内容：

-教师展示动物图片，如狗、猫、鱼等，引导学生观察并说出它们的身体部位。

-提问：“Doyouknowthepartsoftheseanimals?”（你们知道这些动物的身体部位吗？）

-学生回答后，教师总结并板书单词：mouth,nose,eye,ear,tail,leg,hand,foot。

二、讲授新课（15分钟）

1.用时：15分钟

2.内容：

-教师通过PPT展示动物身体部位的图片，讲解单词的发音和意思。

-教师示范发音，学生跟读。

-教师引导学生进行听力练习，听录音，回答关于动物身体部位的问题。

-学生分组，每组讨论动物身体部位的相关句子，如：“Thecathasatail.”（猫有尾巴。）

三、巩固练习（15分钟）

1.用时：15分钟

2.内容：

-教师分发动物身体部位卡片，让学生将卡片贴在对应的动物图片上。

-学生进行小组游戏，互相提问动物身体部位的单词。

-教师提供句子，学生用所学单词填空，如：“Thefishhasa_______.”（鱼有一个_______。）

四、课堂提问（5分钟）

1.用时：5分钟

2.内容：

-教师提问：“Whatisyourfavoriteanimal?”（你最喜欢的动物是什么？）

-学生回答后，教师引导学生用所学词汇描述动物的特点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.用时：10分钟

2.内容：

-教师组织学生进行角色扮演，模拟医生给动物看病，询问动物的身体部位。

-学生分组，每组选择一个动物，用英语描述它的身体部位。

-教师巡视课堂，给予学生必要的指导和鼓励。

六、总结与作业（5分钟）

1.用时：5分钟

2.内容：

-教师总结本节课所学内容，强调动物身体部位的单词。

-布置作业：让学生回家后，用所学单词描述自己最喜欢的动物。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。在教学过程中，教师应注重培养学生的语言能力和思维能力，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物身体部位的故事书：通过