中医药职业院校对接“中医药强市”政策的人才引进及管理研究.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

中医药职业院校对接“中医药强市”政策的人才引进及管理研究

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

中医药职业院校对接“中医药强市”政策的人才引进及管理研究

摘要：随着“中医药强市”政策的实施，中医药职业院校在人才培养、人才引进及管理方面面临新的挑战和机遇。本文从中医药职业院校对接“中医药强市”政策的人才引进及管理研究出发，分析了中医药职业院校人才引进及管理的现状，探讨了人才引进及管理中存在的问题，提出了相应的对策和建议，旨在为中医药职业院校更好地服务“中医药强市”政策提供理论参考和实践指导。

前言：中医药作为我国传统医学的重要组成部分，近年来在国内外得到了广泛关注。随着国家“中医药强市”政策的提出，中医药行业迎来了前所未有的发展机遇。中医药职业院校作为中医药人才培养的重要基地，其人才培养、人才引进及管理质量直接关系到中医药行业的未来发展。本文从中医药职业院校对接“中医药强市”政策的人才引进及管理研究出发，探讨如何提高中医药职业院校人才引进及管理水平，为中医药行业发展提供有力支持。

一、中医药职业院校人才引进及管理的现状

1.1人才引进现状

(1)当今，中医药职业院校在人才引进方面呈现出多元化的趋势。一方面，院校积极引进具有丰富实践经验和较高学术水平的中医药专业人才，以满足教学、科研和临床实践的需求。另一方面，随着国际化进程的加快，中医药职业院校也在努力引进海外优秀人才，促进中医药文化的传播和国际交流。然而，在实际操作过程中，人才引进工作仍面临着诸多挑战，如人才流动性大、引进成本高等问题。

(2)在人才引进的渠道上，中医药职业院校主要依赖内部推荐、外部招聘、学术交流和人才市场等途径。内部推荐主要针对院校内部教职工，外部招聘则面向社会广泛征集人才。学术交流通过举办学术会议、研讨会等形式，吸引优秀人才加入。人才市场则是中医药职业院校与求职者直接对接的平台。尽管引进渠道多样化，但实际效果因院校而异，部分院校在人才引进方面仍显不足。

(3)中医药职业院校在人才引进过程中，注重人才的专业技能、学术水平和实践经验。同时，为吸引优秀人才，院校也在薪酬待遇、职业发展、生活条件等方面给予优惠政策。然而，在激烈的人才竞争中，中医药职业院校在薪酬待遇、职业发展等方面仍存在劣势。此外，人才引进后的培养和激励机制也需要进一步完善，以确保引进的人才能够发挥最大价值。

1.2人才管理现状

(1)目前，中医药职业院校在人才管理方面呈现出较为完善的管理体系，但在实际执行中仍存在一些问题和挑战。据调查，多数中医药职业院校已建立了人才分类管理制度，将教师、科研人员、管理人员等分为不同类别，并针对不同类别制定了相应的考核和晋升标准。例如，某中医药职业院校将教师分为初级、中级、高级和特级四个层次，每个层次都有明确的考核指标和晋升条件。然而，在实际操作中，部分院校由于缺乏有效的绩效考核机制，导致人才管理不够科学。

据《2019年中国中医药职业院校人才发展报告》显示，我国中医药职业院校教师队伍中，具有副高及以上职称的比例为30%，初级职称比例为40%，未评定职称的比例为30%。此外，教师队伍中男性占比为40%，女性占比为60%。以某中医药职业院校为例，该校教师中，具有博士学位的比例为20%，硕士学位的比例为60%，本科及以下学历的比例为20%。这说明中医药职业院校在人才结构上仍需进一步优化。

(2)在人才培训方面，中医药职业院校普遍重视对教师的继续教育和专业培训，以提高教师的教学和科研能力。例如，某中医药职业院校每年投入200万元用于教师培训，包括国内外学术会议、短期课程、长期进修等多种形式。然而，实际效果并不尽如人意。一方面，部分教师对培训的积极性不高，参与度不足；另一方面，培训内容与实际工作需求存在脱节，导致培训效果有限。

据《2018年中国中医药教育质量报告》指出，我国中医药职业院校教师培训时间平均为每月4小时，其中，40%的培训时间用于学术交流，30%用于专业技能提升，20%用于职业道德教育，10%用于其他方面。以某中医药职业院校为例，该校教师培训满意度仅为60%，其中，满意度较高的主要是学术交流和职业道德教育方面。

(3)在人才激励方面，中医药职业院校普遍采用物质奖励和精神激励相结合的方式，以激发教师的工作积极性和创新精神。例如，某中医药职业院校设立“优秀教育工作者”、“优秀科研工作者”等荣誉称号，并给予一定的物质奖励。然而，在实际执行中，部分院校的激励措施过于单一，缺乏针对性。

据《2017年中国中医药教育激励政策研究报告》显示，我国中医药职业院校教师激励措施中，物质奖励占比为60%，精神激励占比为40%。其中，物质