主题班会课件行为习惯养成教育摆烂的倒一.pptx

行为习惯养成教育

——八年级(5)班;

导语

有人说，好习惯是一副良药，能医好我

们身上的很多不足。有人说，一个人取得的成绩往往取决与性格上的伟大。是的，能构成我们性格的，正是生活中的好习惯。好的行为习惯养成的越多，个人的能力就越强。养成好的行为习惯就如同为梦想插上翅膀，为人生的成功打下的基石。;

我们生活中有哪些好

习惯;

—、阅读

阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科

书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析

知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识。;

二、专心上课

教与学应该同步，应该和谐，因此学生

在课堂上要集中精神，专心听教师讲课认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。

哪怕是你已经超前学过了，也还是要认

真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过中，尽量多理解记忆一些东西;

三、认真观察，积极思考

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事

物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。

我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。;

四、善于提问

我们要积极质疑问题，带着知

识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终只会害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力强的学生，是具有创新精神的学生。;

五、尊重与欣赏老师

亲其师，信其道。一个学生???时面对的

各学科教师，长短不齐，在所难免。所以学生要学习好，除了老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老

师，并学会欣赏自己的老师。不同层次

的老师，学生用不同的方式，提高自我的方

式去适应，与老师共同进步;

六、切磋琢磨

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而

寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。;

七、独立作业

作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最

经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代”等

等，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单

的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。;

八、仔细审题

仔细审题的习惯审题能力是学生多种能

力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内

容，学会抓字眼，抓关键詞,正确理解内

容，对提示语、公式、法则、定律、图示等

关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错

误，及时纠正的能力。;

九、练后反思

练后反思的习惯读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，

每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做出来的想解题采用的方法；第二、为什么这样做想解题依据的原理；第三、为什么想到这种方法想解题的思路；第四、有无其它方法哪种方法更好想多种途径，培养求异思维；第五、能否变通一下而变成另一习题想一题多变，促使思维发散。

当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么解答同类

试题应注意哪些事项如何克服常犯错误“吃一堑，长一智”,不断完善自己。;

十、复习归纳

复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过

对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。复