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中学物理课程中情感态度价值观教育：理论、实践与案例剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续深化的时代背景下，情感态度价值观教育在中学物理教学中的重要性愈发凸显，已然成为教育教学领域的关键要素。传统教育模式侧重于知识的传授，在一定程度上忽略了学生情感态度与价值观的培育。然而，随着社会的进步与教育理念的更新，人们逐渐意识到，学生的全面发展不仅关乎知识的积累，更与情感、态度和价值观的塑造紧密相连。

物理学科作为中学教育的核心组成部分，对学生的成长与发展具有独特的价值。它不仅能帮助学生掌握科学知识和技能，更能培养学生的科学思维、探究精神以及创新能力。在物理课程中融入情感态度价值观教育，能