2024秋七年级数学上册 第一章 走进数学世界 1.2人人都能学会数学教学设计（新版）华东师大版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第一章走进数学世界1.2人人都能学会数学教学设计（新版）华东师大版

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备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024秋七年级数学上册第一章走进数学世界1.2人人都能学会数学教学设计（新版）

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起探索数学的奥秘，开启第一章的篇章——“走进数学世界”。让我们一起走进这个充满魔力的世界，感受数学的魅力！??????

核心素养目标

1.**数学抽象**：学会从具体情境中抽象出数学概念，理解数学符号的意义。

2.**逻辑推理**：通过解决实际问题，锻炼逻辑思维能力，学会用数学语言进行推理。

3.**数学建模**：学会将实际问题转化为数学模型，提高解决实际问题的能力。

4.**直观想象**：通过图形和图像，培养空间想象力和几何直观能力。

5.**数学运算**：熟练掌握基本的数学运算技能，提高运算的准确性和效率。

教学难点与重点

1.**教学重点**

①理解数学符号的抽象意义，如“=”号不仅仅表示相等，更是一种关系的表达。

②掌握基本的数学运算规则，如加法结合律、交换律等，能够在实际问题中灵活运用。

③通过具体例子，学习如何将实际问题转化为数学问题，并逐步建立数学模型。

2.**教学难点**

①在抽象思维与具体形象之间建立联系，对于抽象概念的理解和接受可能存在困难。

②运用逻辑推理解决数学问题时，学生可能难以从多个角度思考问题，导致推理过程不够全面。

③在构建数学模型时，学生可能对如何选择合适的数学工具和如何调整模型以适应不同问题感到困惑。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：数学教学软件、在线数学游戏、数学教育视频

-教学手段：实物教具（如几何图形模型）、多媒体课件、小组合作学习材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道数学在我们生活中扮演着怎样的角色吗？它与我们的日常生活有什么联系？”

展示一些生活中的数学现象，如购物时的找零、建筑中的几何设计等图片或视频片段，让学生直观感受数学的魅力。

接着，我简要介绍数学的基本概念和它在科学、技术、工程等领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解数学的定义，强调数学是一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科。

然后，详细介绍数学的组成部分，如算术、代数、几何等，并使用图表或示意图帮助学生理解这些概念。

3.数学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数学的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的数学案例进行分析，如勾股定理在建筑设计中的应用、数学在天气预报中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学的多样性或复杂性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数学相关的主题进行深入讨论，如“数学在科技发展中的作用”或“数学在艺术创作中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数学的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中发现和运用数学。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.**数学抽象能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够从具体的生活情境中抽象出数学问题，理解数学符号的意义，例如，学生能够理解“+”号不仅仅表示两个数的相加，还可以代表某种量的增加。

2.**逻辑推理能力的增强**：