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初中阶段导师角色定位与职责履行

目录

一、导师角色定位概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1导师制度的背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2导师的角色定位分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2.1导师的引路人角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2.2导师的促进者角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.3导师的陪伴者角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.4导师的协调者角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3初中阶段学生的特点与需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1身心发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.2学习阶段特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.3心理状态分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

二、导师的职责构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1思想品德引领．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.1价值观念塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.2良好习惯培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.3社会责任意识强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2学习指导与学业支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.1学习方法指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2.2学业成绩提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.3学习兴趣激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3心理健康关怀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3.1心理问题疏导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3.2情绪管理辅导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3.3人际关系调适．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.4生活适应与成长指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.4.1生活习惯养成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.4.2自理能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.4.3未来规划启蒙．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

三、导师职责履行策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1建立有效的沟通机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.1定期沟通制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.2多渠道沟通方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.3沟通技巧提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2开展多元化的指导活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1主题班会开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.2个体谈话辅导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.3课外活动指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．