注重道德传承加强道德实践.pptxVIP

注重道德传承加强道德实践教学内容：第一节道德及其历史发展；第二节弘扬；教学目的：通过教学，让学生了解道德的基本理论；教学重点与难点：道德的功能与作用；中华传统美德的创造性转化和创新性发展；中国革命道德的主要内容；；社会主义道德的核心和基本原则；积极投身崇德向善的道德实践；教学方法、手段：利用多媒体教学课件结

教学目的了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；正确对待中华民族的优良道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系，明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是社会主义的集体主义；把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性。

二、教学目录1.道德及其历史发展2.继承和弘扬中华民族优良道德传统3.践行和弘扬社会主义道德4.恪守公民基本道德规范

教学重点了解道德的本质领悟继承和弘扬中华民族优良道德传统的意义。如何践行和弘扬为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德。了解我国公民道德基本规范。0304050102

01教学难点02如何讲清楚道德的本质。03在市场经济条件下，大学生应如何坚持集体主义。04在多元社会中，大学生应如何践行社会主义荣辱观。

五、教学内容上节课我们结束了人生观部分的学习，从这节课开始我们进入道德理论的学习。提起道德，我们每位同学都非常的熟悉，比如在公交车上给老人让座，做人诚实守信，可能更多的是从个人修养方面去理解。但是道德涉及的不仅是个人修养问题，哲学家苏格拉底曾说过：道德涉及的“不是小事，而是我们应当如何生活的问题”。请同学们一起来看一组图片。第一幅图片是2011年10月13日发生的事情。2岁的小悦悦（本名王悦）在佛山相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。21日，小悦悦经医院全力抢救无效而离世。第二幅图片是2011年10月23日，刁娜夫妇救助因撞车受伤女孩王园园，在这个过程中刁娜不慎被过往汽车撞断了腿。而王园园因刁娜夫妇的行为获救。随后，刁娜的事迹流传开，被网民亲切地称为“最美女孩”。两幅图片，两个类似事件，两种不同结局形成了鲜明的对比，在这里导致这种对比的道德问题被凸显出来。——道德危机不妨假设一下，如果我们生活的世界道德淡漠，我们的世界会变成怎样？假如我们生活的世界每个人都讲道德，那么我们的世界又会变得怎样？——道德教我们过上幸福的生活，道德还让我们变成好人。我们可以得到一个结论：生活世界中道德是如此重要而广泛。那么什么是道德？人为什么要有道德？道德的发展有没有规律？人应该遵循怎样的道德？这一系列的问题，我们将从第四章的学习中找到答案。

030201第一节道德及其历史发展引入：猴子版本的道德起源几只猴子的实验被看作是人类社会的缩影，也许这是个玩笑，不过笑过之后我们还是可以想很多事情。比如“规则”、“惩罚”、“从众”。

道德的起源非马克思主义的道德起源在人类社会中，道德又是怎样产生的？它的根源在哪里？历史上许多中外伦理学家曾对此进行过积极的探索和深入的研究，从而形成了许多的“道德起源说”。

“神启论”，有的书也把它叫做“天道论”，核心观点是道德来自于神灵的启示和超自然力量的规定。是神或“上天”通过启示、征兆指示圣人或君主制定出来的，是神意或天意的产物。这是宗教唯心主义和客观唯心主义。比如，我国西汉时期的董仲舒提出：“王道之三纲可求于天”。《旧约》中的摩西十诫，被称为“黄金定律”，奠定了基督教道德的基础。

“天赋论”或叫“天赋道德论”，认为道德起源于人类的天性或自然本性，即人先天就有道德意识。根源于人心。比如，孟子就认为人天生就有四种“善端”（善的种子）——“恻隐之心”、“羞恶之心”、“辞让之心”、“是非之心”。

01“情感欲望论”，认为道德起源于人所固有的本能欲望和天然情感之中。（本能体现或情感再现）。道德起源于人的某种感情或者欲望。02“动物本能论”，认为道德起源于动物的“合群性”本能。以达尔文为代表的进化论伦理学认为，道德起源于群居性动物的社会性本能。03起源于动物的“社会”意识或互助性。道德不是人所独有的，一切群居性动物都有道德感。人的道德是动物道德的演化。

以上四种观点对道德起源做出了有益的探索，但从本质上说它们都是非科学的。因为（1）它们离开了人的社会实践、人的生活、人类的历史发01展来思考人的道德的起源和基础；比如说，在动物本能论中，根本错误是抹煞了人的生理与动物的生理、人的心理与动物的心理之间的本质界限02，只看到和突出了人的动物性一面，没有看到人的生理和心理的社会性和文化性，没有人那种有自觉意识、有目的的选择，也没有人那种对行为03善恶评价以及道德意志和情感的表现。（2）忽略了人本身，把道德看成是外在强加于人的规约；《摩西十诫》