八年级语文半期参考答案.docVIP

八下语文半期答案

1、徙褶sùkuàng

2、D

叹为观止：所见的事物好到极点，让人赞叹不已！

3、B

修改建议：A将顿号改为逗号，恢复句子逻辑连贯性。

C有人说奋斗的计划要天衣无缝,现实却常常让我们的眼眶泛起泪花。

D‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’，让我们屹立在时代的潮头，向着光明奋勇前行！

(只选择不给分，不选择扣1分；选定意象与所选词内容契合得2分，运用恰当修辞进行描写得2分)

示例：奋斗——泥土里的种子宛如怀揣梦想的少年，奋力顶开头顶的禁锢，每一次生长的悸动都是奋斗的鼓点，向着光明世界发起勇敢冲击。

活力——操场上的少年似初升的朝阳，奔跑时带起的风都洋溢着生机，每一滴挥洒的汗水都是活力的音符，在青春舞台上奏响激昂旋律。

阳光——教室里的学子仿若沐浴阳光的花朵，求知的眼眸闪烁着光芒，每一次思维的碰撞都是阳光的闪耀，在知识天空中绽放璀璨华光。

成长——溪水中的卵石恰似成长中的我们，在岁月的冲刷下打磨棱角，每一道细微的纹路都是成长的印记，朝着辽阔海洋不断蜕变前行。

自由——蓝天上的飞鸟如同追逐自由的精灵，振翅划过广袤苍穹，每一次翱翔的姿态都是自由的诗篇，在无垠天际书写不羁传奇。

突破——茧中的蚕蛹好似渴望突破的勇者，奋力挣脱束缚的茧房，每一次挣扎的力量都是突破的号角，向着崭新天地展开绚丽蝶变。

追梦——夜空中的流星犹如追梦的行者，拖着璀璨的尾巴划破黑暗，每一道转瞬即逝的光芒都是追梦的轨迹，在浩瀚宇宙追寻心中方向。

(1.?选择一个备选词语，比如“奋斗”。2.?围绕所选词语，选取合适的意象。以“奋斗”为例，可选取“种子”这一意象。3.?运用修辞手法，赋予意象与所选词语相关的行为、情感等。如把种子努力冲破土壤的过程，与奋斗相联系，用比喻、拟人等手法进行描绘。)

5目的：(手段1分，达成1分)

示例：了解中国诗歌的发展历程，对诗歌形成初步认识。

标语：(主题相关1分，简洁且有宣传性1分)示例：漫步古诗苑，诗香润心田

动员：(在校园内具有可行性均可)示例：利用每天课外活动时间进行校园广播，营造宣传氛围。

环节：(形式与主题相关可操作1分，格式正确1分)示例：趣味竞答，识记古诗常识;鉴赏评价，感受古诗魅力;分类编辑，感受古诗风采等等。

6（1）C《经典常谈》是一本写给中学生看的书，语言通俗易懂，深入浅出，并非“高深晦涩，读来繁冗复杂”，此表述错误。

6（2）①《辞赋第十一》②《诸子第十》(一空1分)

6（3）(只推荐不给分，不推荐扣1分；内容或价值2分，给我的阅读感受1分)

示例一:我推荐《诗经》这一章，《诗经》里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌。读这一章，我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。

示例二:我推荐《说文解字》这一章。许慎的《说文解字》一书中从仓颉造字传说引入中国文字的渊源，又从秦始皇统一文字，定小篆为国书，衍生到汉字造字和用字“六书”，让我们了解到汉字文化的博大精深，提高我们的文化自信。

7.（1）城阙辅三秦；

（2）芳草鲜美落英缤纷。

（3）溯洄从之胡为乎泥中一日不见

（4）零落成泥碾作尘只有香如故

（5）(两句任选一句均可)曲径通幽处，禅房花木深/万籁此都寂，但余钟磬音

8.（1）同“邀”，邀请（2）与人世隔绝的地方

（3）类（4）如果

9.（1）（桃花源中人）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。??(关键词“乃”“无论”)

（2）（穴中人）都不私自储藏（物资），而是与大家共享，所以能共同生活。(关键词“共”“故”)

10.D原文为“勿携金珠锦绣珍异等物”

11.①民风淳朴，《穴中人语》“皆不私藏”，《桃花源记》“设酒杀鸡作食”）；②安宁和谐，《桃花源记》“黄发垂髫并怡然自乐”，《穴中人语》“鸡犬陶冶”。

（一点2分，特点+原文分析）

【乙】文参考译文：老人带领杨氏进入山中的大洞穴。（这里）鸡鸣狗吠，是居民聚居的村落。到了一户人家，老人问：“这人想来定居，能接纳吗？”对方回答：“您愿意带他来这里，他必定是贤人。我们这里的衣物、饮食、牲畜、丝麻等物资，都不私藏，而是与众人共享，所以能共同生活。你如果真来，不要携带金银珠宝，只需带柴米鱼肉即可，这些我们并不缺。”??

12.破冰迎春图（2分）；背冰亮膘图（2分）

13.（1）运用“持”“舞”“砸”“撬”等动词（1分），生动传神地写出黄河汉充满力量和激情的动作，描绘了雄壮豪迈的破冰画面（1分），表达了黄河汉对春天的渴盼之情，表达作者对黄河汉的赞美（1分）。

（2）(本题答案以排比为主，若学生答拟人进行分析也可给分)

排比修辞，增强语势（1分），描绘了想象中的丰收图景（1分），表达