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模块八项目一《任务一植物激素》（教案）-中职农林牧渔大类《植物科学基础》同步教学（农技版）（全一册）

教学环节

具体内容

一、教材分析

本部分内容选自中职农林牧渔大类《植物科学基础》，植物激素作为植物生命活动调节的关键物质，是后续学习植物生长发育、农业生产实践等知识的重要基础。在教材体系中，承接植物细胞、组织等结构知识，又为植物栽培、病虫害防治等章节提供理论支撑。教材内容涵盖生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等主要植物激素的发现、分布、生理作用及应用。通过对植物激素的学习，学生能够深入理解植物生命活动的内在调节机制，培养科学思维和实践应用能力，为未来从事农林牧渔相关工作奠定坚实的理论基础

二、核心素养目标设定

1.职业素养与社会责任：通过了解植物激素在农业生产中的应用，如利用生长素促进扦插生根提高苗木繁殖效率，让学生认识到植物激素对农业发展的重要性，培养学生在农林牧渔行业中合理应用植物激素的职业操守，增强学生服务农业生产、保障粮食安全的社会责任感。

2.科学思维：引导学生分析植物激素发现过程中的经典实验，如达尔文父子关于生长素的向光性实验，培养学生观察、分析、推理和归纳的能力，使学生能够运用科学的思维方法探究植物生命活动规律，提高学生的科学思维品质。

3.实践能力：通过组织学生参与植物激素促进植物生长的实验操作，如用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，观察生根情况，培养学生的动手操作能力和实验设计能力，让学生在实践中掌握植物激素的应用技术，提高学生解决实际问题的能力。

三、学情分析

中职农林牧渔大类的学生在之前的学习中，已经对植物的基本结构和功能有了一定的了解，具备了一定的生物学基础知识。但学生对植物生命活动调节机制的认识较为模糊，缺乏对植物激素这一微观调节物质的系统认知。在学习能力方面，学生的形象思维能力较强，对于直观的实验现象和实例容易理解和接受，但抽象思维能力较弱，在理解植物激素的作用机理和应用原理时可能会存在一定困难。此外，学生对农业生产实践有着浓厚的兴趣，渴望将所学知识应用到实际生产中，这为教学提供了有利条件。教学中应充分利用学生的兴趣点，结合丰富的实例和实验，引导学生积极参与学习，突破学习难点。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）主要植物激素（生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯）的生理作用。通过列举大量实例，如生长素促进植物生长、赤霉素打破种子休眠等，帮助学生深入理解植物激素的生理功能。（2）植物激素在农业生产中的应用。结合农业生产实际，讲解植物激素在促进扦插生根、防止落花落果、果实催熟等方面的应用，让学生掌握植物激素的实际应用技术。

2.教学难点：

（1）植物激素作用机理的理解。由于植物激素的作用过程涉及细胞内的信号传导等微观机制，较为抽象，教学中需借助动画、图片等直观手段，帮助学生理解植物激素与受体结合、调控基因表达等过程。

（2）植物激素之间的相互作用。不同植物激素在植物生长发育过程中相互协同或拮抗，如生长素和细胞分裂素在植物顶端优势中的相互作用，通过案例分析和对比，引导学生理解植物激素间复杂的相互关系。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解植物激素的概念、发现历程、生理作用等基础知识，保证知识的准确性和系统性。

（2）直观演示法：利用多媒体展示植物激素相关的实验视频、动画、图片，如生长素极性运输的动画演示，增强教学的直观性，帮助学生理解抽象知识。

（3）案例分析法：结合农业生产案例，如用乙烯利催熟香蕉，分析植物激素在实际生产中的应用，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）实验探究法：组织学生进行植物激素对植物生长影响的实验，如探究不同浓度生长素对豌豆幼苗生长的影响，让学生亲身体验科学探究过程，提高学生的实践能力。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：引导学生通过阅读教材、查阅资料，自主了解植物激素的相关知识，培养学生的自主学习能力。

（2）合作学习策略：组织学生以小组为单位，讨论植物激素在农业生产中的应用案例，分享观点，交流经验，培养学生的团队合作精神和沟通能力。（3）探究学习策略：在实验过程中，鼓励学生提出问题、设计实验方案、分析实验结果，培养学生的探究精神和创新能力。

六、教学资源准备

1.多媒体课件：包含植物激素相关的文字、图片、动画、视频等资料，用于课堂讲解和演示。

2.实验材料和仪器：准备豌豆幼苗、不同浓度的生长素溶液、培养皿、量筒、直尺等实验材料和仪器，供学生进行实验探究。

3.相关案例资料：收集植物激素在农业生产中的应用案例，如植物生长调节剂在花卉生产中的应用，用于课堂案例分析。4.网络资源：推荐相关的植物科学网站和在线课程，如中国大学MOOC上的植物生理学课程，供学生课后自主学习。

七、教学过程

（一）、导入新课

教师展示图片：展