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人教版七年级下册第九章第二节《巴西》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级下册第九章第二节《巴西》教学设计

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进人教版七年级下册第九章第二节《巴西》的世界。这一章节，我们不仅会领略到巴西的美丽风光，还能了解到这个国家独特的文化魅力。在这里，我们将跟随课本的脚步，探索巴西的地理、历史、民俗等多个方面，感受这个南美洲巨人的风采！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养，包括空间思维、区域认知、人地协调观和综合思维。学生将通过学习巴西的地理位置、自然环境、经济发展和文化特色，提升对地理事物的空间感知能力，增强对区域差异的认识，学会从人地关系的角度思考问题，并发展综合运用地理知识解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①巴西的地理位置及与其周边国家的界线划分，使学生能够准确描绘巴西在地球上的位置，并理解其与邻国的关系。

②巴西的气候类型及其分布，让学生掌握热带雨林气候的特点和分布区域，并了解其对当地生态环境和居民生活的影响。

③巴西的经济发展特点，尤其是其农业、矿产和工业的分布与发展，帮助学生理解不同地区经济发展的差异性。

2.教学难点，

①巴西地形复杂多样，包括平原、高原、盆地、山脉等，教学难点在于让学生理解这些地形对气候、河流及土地利用的影响。

②巴西丰富的生物多样性，如何引导学生认识到热带雨林对全球生态环境的重要性，以及人类活动对生物多样性的影响。

③巴西文化融合的特点，如何在教学中引导学生理解巴西多元文化背景下形成的独特社会风貌和民俗风情。

教学资源

-软硬件资源：地球仪、世界地图、巴西地图、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：人教版初中地理教学资源库、在线地图服务（如Google地图）

-信息化资源：巴西地理相关视频资料、巴西风光图片集、地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：多媒体课件、互动地图软件、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道世界上面积最大的国家是哪个吗？猜猜看，它是如何吸引全球游客的呢？（展示巴西的美丽风景图片）

-回顾旧知：我们之前学习了哪些国家的地理知识？谁能分享一下自己学到的关于地理知识的小故事？（学生分享，教师引导）

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：

①巴西的地理位置：巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋，北与法属圭亚那、苏里南、圭亚那、委内瑞拉、哥伦比亚、巴西等国家和地区相邻。讲解巴西的纬度和经度，以及巴西的国土面积和人口数量。

②巴西的自然环境：介绍巴西的气候类型、地形特点、河流分布等。重点讲解热带雨林气候和巴西的主要河流——亚马逊河。

③巴西的经济发展：讲述巴西的农业、矿产和工业发展状况，以及不同地区的经济发展特点。

-举例说明：

①通过展示巴西的热带雨林、大瀑布、草原等图片，让学生直观感受巴西的自然风光。

②通过实际案例，如巴西的咖啡产业、钢铁工业等，让学生了解巴西的经济特点。

-互动探究：

①将学生分成小组，讨论巴西的地理环境对其经济和文化发展的影响。

②邀请学生上台展示小组讨论成果，教师点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：

①让学生根据所学知识，绘制巴西地图，标注重要地理事物。

②学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：

①对学生在绘图和练习中遇到的问题进行个别指导。

②针对共性问题，进行集体讲解和解答。

4.总结与拓展（约5分钟）：

-总结：回顾本节课所学内容，强调巴西的地理位置、自然环境、经济发展和文化特色。

-拓展：鼓励学生课后查找资料，了解巴西的其他方面知识，如历史、艺术、体育等。

5.课后作业（约5分钟）：

-布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生关注巴西的时事新闻，了解巴西在国际事务中的作用。

在整个教学过程中，教师应注重启发学生思考，激发学生的兴趣，培养学生自主学习的能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《巴西：一个国家的挑战与机遇》

-《亚马逊雨林：地球之肺的危机》

-《巴西足球：五次世界杯的辉煌与梦想》

-《巴西文化之旅：探索多元的民俗风情》

-《巴西经济：从农业大国到新兴经济体》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究巴西的历史发展，了解其从殖民地到独立国家的历程。

-探究巴西的自然保护区和生态旅游，了解如何平衡经济发展与生态保护。

-研究巴西的多元文化，包括其原住民