2024四年级语文下册 第3单元 10 绿教学设计 新人教版.docxVIP

2024四年级语文下册第3单元10绿教学设计新人教版

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教学内容

2024四年级语文下册第3单元10绿教学设计新人教版

课文内容：学习《绿》一文，通过描绘绿色景物的美丽，引导学生感受大自然的生机与活力，培养学生的审美情趣和环保意识。重点学习生字词、词组，理解句子含义，体会作者情感。

核心素养目标

1.培养学生对自然美的感知能力，提高学生的审美鉴赏能力。

2.培养学生关注环境保护的意识，形成人与自然和谐共生的观念。

3.锻炼学生的语言表达能力，提升学生的语文素养。

4.培养学生独立思考和创造性思维能力，鼓励学生在阅读中提出自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：生字词的学习。如“翠”、“蓊郁”等生僻字词，要求学生能够正确书写并理解其含义。

-重点二：句子含义的理解。例如，通过“那片绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠，绿得流进了我的心里”这句话，引导学生体会作者对绿色景物的赞美之情。

-重点三：作者情感的把握。通过分析课文中的描写，让学生理解作者对自然的热爱和环保意识。

2.教学难点

-难点一：生僻字词的记忆。对于一些生僻字词，如“蓊郁”、“翠”，学生可能难以记忆，需要教师通过多种方式帮助学生记忆。

-难点二：句子结构的理解。例如，复杂句子的理解，如“那片绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠，绿得流进了我的心里”，需要学生理解比喻和拟人的修辞手法。

-难点三：情感体验的共鸣。引导学生深入理解作者的情感，感受作者对大自然的热爱，这对于四年级学生来说可能有一定难度，需要教师通过情境创设和讨论引导学生体会。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解生字词的含义和句子结构，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生就课文中的描写和作者情感进行讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过角色体验来感受作者的情感和自然之美。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示绿色景物的图片，激发学生的视觉感受，增强课堂氛围。

2.课文朗读：播放课文朗读音频，让学生跟读，提高朗读能力和对课文的理解。

3.互动软件：使用互动教学软件，通过游戏和测试，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张绿色自然的风景图片，引导学生观察并描述。

2.提问：你们喜欢这样的风景吗？为什么？

3.学生自由发言，教师总结并引入课题《绿》。

二、讲授新课（25分钟）

1.教学内容：生字词学习

-教师展示生字词卡片，引导学生认读。

-学生跟读，教师纠正发音。

-学生书写生字词，教师巡视指导。

-用时：5分钟

2.教学内容：句子含义理解

-教师朗读句子：“那片绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠，绿得流进了我的心里。”

-提问：这句话表达了什么意思？

-学生回答，教师总结并讲解比喻和拟人的修辞手法。

-用时：5分钟

3.教学内容：作者情感把握

-教师提问：作者在文中表达了怎样的情感？

-学生讨论，教师总结作者对自然的热爱和环保意识。

-用时：5分钟

4.教学内容：课文朗读

-教师示范朗读课文，学生跟读。

-学生分组朗读，教师指导。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.生字词书写练习

-学生独立书写生字词，教师巡视指导。

-用时：5分钟

2.句子仿写练习

-教师出示例句，学生仿写。

-学生展示作品，教师点评。

-用时：5分钟

四、课堂提问与讨论（10分钟）

1.提问：你们还知道哪些绿色的植物或景象？

2.学生自由发言，教师总结。

3.讨论：为什么作者说“绿得流进了我的心里”？

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

5.学生代表发言，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为我们应该怎样保护自然环境？

2.学生自由发言，教师总结。

3.教师展示环保小贴士，学生讨论如何践行。

4.学生分享自己的环保行动，教师点评。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容。

2.布置作业：阅读课外绿色书籍，下周分享心得。

3.提问：你们觉得这节课有哪些收获？

4.学生回答，教师点评。

教学过程设计遵循以下原则：

-紧扣实际学情，符合四年级学生的认知水平。

-突出重难点，如生字词记忆、句子含义理解、作者情感把握等。

-注重核心素养能力的拓展，如审美鉴赏能力、环保意识、语言表达能力等。

-强调师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

-整个教学过程不超过45分钟，保证教学效率。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《绿色家园》系列书籍：推荐适合四年级学生的