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小学语文家长会参考演讲稿

各位家长：

大家下午好,非常快乐今天能够和各位讨论我们班小孩的成长情况。作为语文教师，我就从语文的角度来谈谈如今小孩们的语文学习情况。我想可能非常多家长都存在如此的困惑，为什么小孩的语文成绩非常难提高呢？作为家长应该如何协助小孩学好语文呢？就这两个咨询题我想谈谈本人的看法，首先让我们分析一下小孩学习语文方面

一、存在的咨询题：

1、认为语文不重要，作为国语，天天讲，不用学也差不到哪里去，不认真学也没多大关系。

2、对语文不感兴趣，认为语文要死记硬背，单调无味，因而不爱学。

3、课内都能听明白，但是考试老是出不了好成绩

4、看不明白课外文言文，害怕写作文。

5、阅读量少，选择的课外阅读材料，要不低龄化，要不成人化，娱乐化，不爱看磨脑子的书。

二、对策和建议

１、理解小孩怕学语文，成绩不够理想的缘故，对症下药。如

①有些同学天资聪颖，其它科目都非常突出，但确实是对语文不感兴趣，语文成绩不好的缘故主要是没有引起足够的注重，自恃聪明，不够勤奋，要让小孩认识到在学习上，勤奋和意志才是最重要的，光靠聪明并不能成才，不端正态度还可能“聪明反被聪明误”，假如思想上转变过来了，成绩自然就上去了

②有些同学自觉性差，比拟懒惰，拖拖拉拉，常常依赖家长和教师的催促，放一放，就降一降，抓一抓，就上一上，这种同学就需要家长加大检查监视的力度

③还有些同学纯粹确实是由于学习方法不好，学习完了也不及时稳固，作业敷衍了事，如学完课文也不抄生字词，学完古诗词，也不去背诵默写（每个班都有背书表），要不作业就偷工减料，虎头蛇尾，字也写得马虎潦草，作文拼凑字数（甚至还达不到三百字）有时干脆就不交

④也有同学是学习习惯不好，效率不高，比方做作业时三心二意，一有点动静就东张西望，要不就听ｍｐ３，要么一边看书边嗑瓜子要么就边嚼口香糖,还有看上去在做作业内心去一边想着看电视。

⑤也有可能是对教师的教法不大习惯，或不喜爱教师而不爱学语文。

所以，缘故可能是千差万别的。

２、那么作为家长，到底应该如何做呢？

①经常检查小孩的作业（练习本，作文，练习册），让小孩养成当日事当日毕的好习惯：ａ、检查时侧重从写好每个字开场，字写得认真，说明小孩的心不急躁，能静下心来学习，b、从批阅日期上看时效性，依照小孩学习的进度，查小孩有没有缺交作业，偷工减料，虎头蛇尾。

②催促小孩积累古诗词和文言文（实词虚词句式等）通过背诵，默写，翻译等方式调查小孩有没有及时稳固和复习。（事实上耗时极短，见效却非常明显，比方早读一节课背不下来，点名出去之后几分钟就背出来）

③指导小孩有选择地进展课外阅读，推荐好的书报杂志给小孩阅读，比方：文学名著，《读者》、《意林》、,,,《读写月报》《作文与考试》等,并能够和小孩交流观后感受，指导小孩作摘抄，写读书笔记，

杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神”，古语也云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”可见广泛的阅读对写作的促进作用。

④鼓舞小孩写日记，一个月至少阅读小孩一篇作文（能够不发表任何感想，但至少能够让他认识到您对写作的注重。要写拿得出手的文章，他也必定不敢马虎了事）如此坚持下去不仅能够锻炼小孩的文笔，而且能够借此理解小孩的思想，沟通情感。

⑤标准小孩双休日看电视和上网的行为，能够选择或者陪同小孩看些有益身心健康的电视节目：如cctv10的《百家讲坛》每天下午12：45开场（好似开场讲三字经了）、一鸣论道，今日说法，道德观察，《走进科学》，包括一些特别有教育意义的节目：如新春诗会、《感动中国》、《３１５晚会》等，并相机交流观后感

⑥有条件的话节假日多带小孩一同去户外散步，上街购物，去公园赏景，或者出去旅游参观（包括本人上班的地点），拓宽小孩的视野，熏陶小孩的性情。

“咨询渠哪得清如许，为有源头活水来”，可见生活才是写作取之不尽的源泉。生活有多宽阔，语文就有多宽阔，要摒弃狭窄的语文观，让小孩多亲近大自然，多阅读课外书，多与现实生活亲切接触……