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校园礼貌班会课件

目录01礼貌的重要性02校园礼貌行为03礼貌用语的使用04不礼貌行为的后果05如何培养礼貌习惯06礼貌教育的活动方案

礼貌的重要性01

培养良好习惯在校园中，尊重老师和同学是建立良好人际关系的基础，有助于营造和谐的学习环境。尊重他人学会倾听他人意见和表达自己的想法，有助于解决冲突，增进同学间的理解和友谊。倾听与沟通准时上课、遵守学校规章制度是学生应具备的基本习惯，体现了对他人时间和规则的尊重。守时守纪010203

促进人际关系礼貌用语和行为能够减少冲突，使人们在社交场合中更加融洽，如“请”和“谢谢”等基本礼貌用语。礼貌作为社交润滑剂01初次见面时的礼貌问候和得体举止能够帮助建立积极的第一印象，例如握手和微笑。建立良好第一印象02持续的礼貌行为有助于维护和深化长期的人际关系，例如定期的感谢信或问候。维护长期关系03礼貌的沟通方式有助于在出现误解或冲突时，以平和的方式解决问题，避免关系恶化。解决误解和冲突04

提升个人形象在校园中，礼貌的行为如主动打招呼，能够体现对他人的尊重，提升个人形象。礼貌展现尊重01通过礼貌用语和行为，如说“谢谢”和“请”，可以建立良好的人际关系，增强个人魅力。礼貌促进人际关系02学生在校园展现的礼貌行为，如守时、倾听，是其教育水平和修养的体现，有助于塑造良好形象。礼貌反映教育水平03

校园礼貌行为02

课堂礼仪举手发言认真听讲在课堂上，学生应保持专注，认真听老师讲课，不随意打断或做与课堂无关的事情。学生在课堂上如有问题或见解，应举手等待老师同意后发言，以示尊重和礼貌。保持课堂整洁课后，学生应主动整理课桌椅，保持教室的整洁，为下一节课创造良好的学习环境。

校园交往礼仪在交流时，学生应耐心倾听对方发言，不打断，不随意插话，展现出对他人的尊重和礼貌。倾听与尊重无论是就餐、借书还是使用公共设施，学生应遵守先来后到的原则，有序排队等候。排队等候在校园中，学生应主动向老师和同学问好，使用恰当的称呼，如“老师好”或“同学你好”。问候与称呼

集体活动礼仪在集体活动开始前，学生应提前准备好所需物品，按时到场，不迟到。活动前的准备活动结束后，学生应主动协助清理场地，归还借用物品，保持环境整洁。活动后的整理参与集体活动时，学生应积极发言，尊重他人意见，保持良好的团队合作精神。活动中的参与

礼貌用语的使用03

常用礼貌用语“早上好”、“你好”是日常交流中最基本的问候，表达友好和尊重。问候语当别人帮助我们时，说一声“谢谢”能够表达我们的感激之情。感谢语不小心打扰到别人时，及时说“对不起”可以缓和尴尬气氛，展现礼貌。道歉语需要他人协助时，使用“请问”、“可以帮我一下吗？”等礼貌用语，显得更加礼貌和谦逊。请求帮助

情境对话示例图书馆借书学生A:请问，这本书有人借了吗？学生B:没有，你可以借走。餐厅点餐顾客:请问可以点餐了吗？服务员:当然可以，您想吃点什么？课堂提问学生:老师，这个问题我不太明白，可以解释一下吗？老师:当然可以，这个问题是这样的……

情境对话示例新生:打扰一下，请问图书馆怎么走？学长:直走到红绿灯，然后左转就看到了。校园问路同学A:我的笔没墨水了，可以借你的用一下吗？同学B:没问题，给你。请求帮助

语言表达技巧在交流中使用积极正面的词汇，如“谢谢”、“请”等，可以营造和谐的沟通氛围。使用积极语言01倾听他人讲话并给予适当的反馈，如点头或简短回应，显示对对方的尊重和关注。倾听与反馈02尽量使用请求而非命令的语气，例如用“你能帮我吗？”代替“给我那个东西”。避免使用命令语气03适时地给予他人赞美和鼓励，可以增强人际关系，促进积极的互动交流。适时的赞美与鼓励04

不礼貌行为的后果04

影响个人形象损害人际关系01不礼貌行为如打断别人讲话，会破坏同学间的信任和尊重，影响个人在集体中的形象。降低他人信任度02经常性的不礼貌行为会让他人觉得不可靠，减少他人与你合作或交流的意愿。影响学业表现03在学习环境中，不礼貌行为可能导致老师和同学的负面评价，间接影响学业成绩和评价。

影响班级氛围不礼貌行为如嘲笑、排斥，会导致同学间关系紧张，影响班级团结和谐。破坏同学关系0102经常性的不礼貌行为会分散学生注意力，降低班级整体的学习效率和氛围。降低学习效率03学生不礼貌行为会干扰课堂秩序，影响教师的教学计划和班级整体的教学质量。影响教师教学

影响师生关系个别学生的不礼貌行为可能引起其他学生模仿，破坏班级团结和谐的氛围。经常性的不礼貌行为会导致老师对学生失去信任，进而影响师生间的正常沟通与互动。不礼貌行为如顶撞老师，会削弱教师在学生中的威信，影响教学秩序和效果。损害教师威信降低学生信任度影响班级氛围

如何培养礼貌习惯05