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学前教育与儿童发展、社会发展
目录1.学前教育的儿童观2.学前教育与社会发展
任务一学前教育的儿童观
学前教育的儿童观123儿童观的演变树立正确的学前儿童观学前教育与儿童发展
一、儿童观的演变古代儿童观01近代儿童观02现代儿童观03
古代的儿童观原始社会的杀婴、弃婴父让子亡，子不得不亡斯巴达严格的军事训练
近代的儿童观夸美纽斯的“种子论”洛克、卢梭普通大众
现代的儿童观儿童中心观儿童地位和权利的法律保障
二、树立正确的学前儿童观儿童有各种合法权利，是发展中的人儿童通过主体活动而获得发展儿童成长受制于多种因素儿童是作为一个整体连续发展的
1.儿童有各种合法权利，是发展中的人儿童权利公约中华人民共和国未成年然保护法
2.儿童成长受制于多种因素遗传因素环境和教育
3.儿童通过主体活动而获得发展操作活动人际交往活动
4.儿童是作为一个整体连续发展的学前儿童生理、认知、情感、社会性发展是成长的不同侧面，构成有机整体，互相联系，彼此制约。
任务2学前教育与社会发展
学前教育与社会发展123学前教育与政治学前教育与经济学前教育与文化
学前教育与政治社会政治对学前教育性质和目的的制约作用社会政治对学前教育发展的影响作用
学前教育与经济3.2.1.学前教育及机构的产生、发展受社会经济发展所制约学前教育的内容、任务、手段受社会经济发展的影响学前教育为促进社会经济发展服务
学前教育与文化社会文化对学前教育的影响学前教育对文化的影响
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