15 金色的鱼钩 教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

15金色的鱼钩教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《金色的鱼钩》为载体，旨在引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过学习红军战士的英勇事迹，激发学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。

二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提高对文本细节的捕捉和概括能力。

2.增强学生的文学鉴赏能力，学会从不同角度分析人物形象和情感。

3.培养学生的情感态度价值观，感受红军战士的崇高精神，树立民族自豪感。

4.提升学生的合作学习意识，通过小组讨论，提高沟通能力和团队协作能力。

三、学情分析

六年级的学生已经具备一定的阅读能力和文学鉴赏基础，能够理解简单的记叙文和寓言故事。但在深入理解人物心理和情感方面，以及从不同角度分析文本的能力上，仍需进一步提高。本年级学生在知识层次上对红军历史有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的合作学习意识和沟通能力有待加强。此外，学生的自主学习能力和批判性思维也有待培养。

在行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能影响他们对课文内容的深入理解和吸收。同时，由于网络和多媒体的普及，学生对于传统阅读的耐心和深度有所减弱。

对课程学习的影响：学生对《金色的鱼钩》这一题材的课文兴趣较高，但需要在引导下深入思考，培养阅读习惯。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生采取分层教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏水平。同时，通过课堂讨论和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，为他们的全面发展奠定基础。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解课文内容，同时鼓励学生发表个人见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验人物情感，加深对人物形象的理解。

3.利用多媒体展示红军长征的历史图片和视频，增强学生对历史背景的感知。

4.通过小组合作，让学生共同完成对课文的分析和讨论，培养团队协作能力。

5.结合课文内容，设计相关游戏，如“寻找金色的鱼钩”，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段红军长征的历史影像，引导学生思考：红军长征的艰辛与伟大。

2.提出问题：同学们，你们知道红军长征中发生了哪些感人的故事吗？今天我们要学习的《金色的鱼钩》就是其中一个。

3.学生分享：请学生分享自己了解的红军长征故事，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍课文背景，引导学生了解红军长征的历史背景。

2.分析人物：分析课文中的主人公——老班长，探讨他的性格特点和英勇事迹。

3.理解情感：引导学生体会老班长对战友的深情厚谊，以及他对革命事业的坚定信念。

4.分析结构：讲解课文结构，让学生了解记叙文的写作特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.阅读理解：请学生阅读课文，回答以下问题：

（1）老班长为什么要钓鱼？

（2）老班长在钓鱼过程中遇到了哪些困难？

（3）老班长是如何克服困难的？

2.小组讨论：分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为老班长是一个怎样的英雄？

2.学生回答：请学生结合课文内容，谈谈对老班长的认识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得红军长征的艰辛与伟大给我们带来了哪些启示？

2.学生回答：请学生分享自己的感悟，教师给予点评和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：通过学习《金色的鱼钩》，我们了解了红军长征的艰辛与伟大，也感受到了老班长对战友的深情厚谊。在今后的学习和生活中，我们要学习老班长的精神，勇敢面对困难，坚定信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

2.学生分享：请学生结合自己的实际，谈谈如何将老班长的精神运用到自己的学习和生活中。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调学习红军长征精神的重要性。

2.作业布置：请学生课后阅读《金色的鱼钩》全文，并写一篇读后感。

教学过程用时总计：45分钟

六、知识点梳理

1.红军长征的历史背景：介绍红军长征的起因、过程和意义，强调长征在中国革命史上的重要地位。

2.人物形象分析：

-老班长：性格特点、英勇事迹、对战友的深情厚谊、对革命事业的坚定信念。

-其他角色：如小梁、小王等，分析他们在课文中的作用和象征意义。

3.课文主题思想：

-红军长征的艰辛与伟大，展现了红军战士的英勇顽强和革命乐观主义精神。

-对战友的深情厚谊，体现了红军内部的