《Unit 5 Numbers》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册.docxVIP

《Unit5Numbers》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit5Numbers》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册。本单元围绕数字展开，通过歌曲、故事、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习1-10的数字，培养孩子数数、认数的能力，为后续学习英语打下基础。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣，通过歌曲、游戏等活动，提升学生的听说能力和语言运用能力。发展学生的思维品质，通过数数和数字游戏，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯和合作意识，促进学生在英语学习中的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生熟练掌握1-10的数字及其英文表达；

②通过实际操作和游戏活动，让学生能够正确地运用数字进行简单的数数和计数。

2.教学难点，

①理解数字在英语中的实际运用，如数物体、进行简单的计算；

②培养学生英语思维，使学生在日常交流中能够自然地使用数字；

③帮助学生克服语言障碍，特别是在数字的发音和书写上；

④引导学生通过游戏和互动，提高对数字的兴趣和学习的积极性。

教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、音响设备、多功能教室

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台

-信息化资源：数字教学卡片、多媒体课件、英文歌曲和视频资源

-教学手段：实物教具（如数字卡片、计数器）、图片、故事书、游戏玩具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于数字的英文视频，并尝试数出视频中的物品数量。

设计预习问题：围绕“Numbers”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到生活中常见的数字吗？它们是如何被使用的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字的基本概念和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下他们在家中找到的数字和它们的用途。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过图片或文字形式展示他们的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Numbers”课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于数字在日常生活中的故事。

讲解知识点：详细讲解数字的英文表达和实际应用，结合实例帮助学生理解。如，通过展示购物场景，讲解如何用英语询问价格和数量。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数字的运用。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，使用英语进行交流。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，当学生询问如何正确发音某个数字时，教师应给予正确的示范和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数字知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Numbers”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生记录一周内遇到的数字，并尝试用英语描述。

提供拓展资源：提供与“Numbers”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线的英语数字学习游戏。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。教师可以通过批改作业了解学生的学习情况，并针对性地进行辅导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生可以思考自己在学习数字过程中遇到的困难，以及如何改进学习方法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《ABCmouseEnglish》中的《CountingFun》故事，通过有趣的动物计数游戏，帮助学生巩固1-10的数字。

-《MyFirstNumbersBook》绘本，通过生动的图片和简单的文字，让学生在阅读中学习数字的形状和意义。

-《OneFish,TwoFish,RedFish,BlueFish》诗歌，通过重复的句式和色彩丰富的