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8.1国家好大家才会好（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》八年级上册第一章《个人与社会》第一节“8.1国家好大家才会好”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以国家利益与个人利益的关系为切入点，引导学生认识到个人与国家是相互依存、相互促进的关系。这一内容与学生在生活中所了解的“爱国”情感以及个人价值观的培养有着紧密的联系。通过学习，学生将更好地理解国家利益与个人利益的统一性，从而培养爱国主义情怀和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，使其理解国家利益与个人利益的统一性。

2.提升学生的法治意识，让学生认识到遵守法律法规是维护国家利益和个人权益的基础。

3.增强学生的社会责任感，引导学生将个人发展与社会进步相结合，树立正确的价值观。

4.培养学生的公民意识，使其在日常生活中能够关心国家大事，积极参与社会公益活动。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的社会常识和法律知识，对国家、社会和家庭有一定的认识。他们可能了解一些基本的道德规范和法律法规，但对其内在联系和实际应用可能缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会现象和法律法规表现出一定的兴趣，但学习兴趣可能因人而异。部分学生可能具备较强的逻辑思维能力，能够从多角度分析问题；而另一些学生可能更倾向于直观感受和情感体验。学习风格上，有学生偏好通过讨论和互动学习，也有学生喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解国家利益与个人利益关系时，可能会遇到以下困难：

-理解国家利益与个人利益的统一性，需要从不同角度分析，对学生逻辑思维能力有一定要求；

-将理论知识与实际生活相结合，需要学生具备一定的社会经验和观察力；

-在讨论和互动中，可能存在观点分歧，需要学生学会尊重他人，善于沟通和表达；

-对于法治意识较弱的学生，理解法律法规的重要性可能存在困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第一章《个人与社会》第一节“8.1国家好大家才会好”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示国家发展成就的图片、法律法规解读的动画等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境适合进行小组讨论和实践活动。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.通过播放一段关于国家发展成就的视频，激发学生的爱国情感，引出本节课的主题“国家好大家才会好”。

2.提问：同学们，你们认为国家好与个人好有什么关系？引导学生思考个人与国家之间的相互依存关系。

3.结合教材内容，简要介绍本节课的学习目标和主要内容。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲授国家利益与个人利益的关系

详细内容：

-介绍国家利益的概念，强调国家利益是全体公民共同利益的体现。

-通过实例分析，让学生了解国家利益与个人利益的统一性，如国家经济发展、社会稳定等，都会直接影响到个人的生活和发展。

2.讲授法治意识的重要性

详细内容：

-介绍法治意识的概念，强调法治是维护国家利益和个人权益的基础。

-结合教材内容，讲解法治意识在日常生活中的体现，如遵守法律法规、尊重他人权益等。

3.讲授社会责任感的培养

详细内容：

-介绍社会责任感的概念，强调每个人都是社会的一员，应当承担相应的社会责任。

-通过实例分析，让学生认识到个人在社会发展中的作用，培养他们的社会责任感。

三、实践活动（10分钟）

1.小组讨论：列举生活中维护国家利益和个人利益的实例

详细内容：

-将学生分成若干小组，每组选取一个与国家利益和个人利益相关的实例进行讨论。

-每组派代表发言，分享讨论成果，教师点评并总结。

2.角色扮演：模拟法庭，让学生体验法律的作用

详细内容：

-将学生分成两组，一组扮演原告，一组扮演被告，模拟一起涉及国家利益和个人利益的案件。

-学生通过角色扮演，了解法律在维护国家利益和个人权益中的作用。

3.课堂辩论：国家利益与个人利益哪个更重要？

详细内容：

-将学生分成正反两方，就“国家利益与个人利益哪个更重要”展开辩论。

-教师引导学生从多角度分析问题，培养学生的思辨能力和表达能力。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生举例回答：个人如何为国家利益做出贡献？

举例回答：

-遵守法律法规，维护社会稳定。

-积极参与社会公益活动，助力国家发展。

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