2023-2024人教部编版初中数学七年级上册第一章有理数教案乘方的定义.pdfVIP

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学科数学年级/册七年级/上教材版本人教版

课题名称1.5.1乘方的意义

难点名称乘方的意义和表示；底数，指数，幂的概念，

乘方意义的引入，以什么样的形式才能让学生体会到这种运算在生活和学习中

大量存在，有研究的必要性，初步体会乘方的特征；乘方形式的表示，以什么样

从知识角度分析为

的知识引入让学生能自己总结出乘方的形式，引导学生通过已有的知识类比推

什么难

理得到；乘方符号表示中底数，指数，幂相关概念的理解和对应所在位置，乘方

难点分析和乘法之间的关系实质是乘方的意义，为后期乘方运算做好铺垫。

学生已经习惯了加减乘除四中运算，对于这种运算是一种新的学习，易于出现

从学生角度分析为错误。特别是乘方的表示中底数，指数，幂这些新的概念也容易出错，乘方的

什么难意义实质是乘法的简便形式，学生容易忘记两者之间关系，往往顾此失彼，不

能两者灵活转化。

1、通过讲故事的形式引入，引起学生的学习兴趣，通过故事中问题的回答，让学生体会到学习新知

识的必要性，再通过已有知识的复习，让学生类比得出乘方的意义。

难点教学方2、学生通过观察，思考，比较，分析，归纳概括等一系列体验活动，得出乘方的意义和底数，指数，

法幂相关概念。

3、通过独立思考、交流合作完成例题和练习，理解和掌握乘方的意义和相关概念，灵活进行乘方和

乘法之间的转换。

教学环节教学过程

同学们，今天我们来学习一种新的运算，是什么呢？我们先来听听下面这个故事：

故事1：乞丐献给国王象棋的奖励

古时候，有一个乞丐捡到了一幅象棋，献给国王，国王从此迷上了下棋。为了对乞丐表示感

谢，国王答应满足乞丐一个要求作为奖励。乞丐说：“我缺少的是粮食，就在这个棋盘上放一些米粒

导入给我吧。第1格放2粒米，第2格放4粒米，第3格放8粒米，第4格放16粒米……，一直放到第

64格即可。”国王心想，就只要些米粒呀，欣然应允了。

教师：同学们，你知道棋盘格数与放入大米粒数的关系吗？

学生：第1格2粒米，第2格4粒米，4是2的两倍，第3格8粒米，8又是4的两倍，我发现

后一格放的米粒数总是前一格的两倍。

教师：根据刚才同学们的发现，我们填写下面这个表1中的“格数”和“大米粒数”栏。

表1

格数大米粒数记作

1221

24=2×222

38=2×2×223

416=2×2×2×224

………………

64?=2×2×2×…×2（64个2相乘）264

教师：国王按照约定付给乞丐米粒的时候