《婴幼儿舞蹈基础与律动》课件——3.3 大班幼儿舞蹈创编.pptxVIP

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3-6岁幼儿舞蹈创编

大班幼儿舞蹈创编

律动舞蹈创编

目录

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大班律动舞蹈概述

大班律动舞蹈的教育目的

大班律动舞蹈的教育特点

大班律动舞蹈的教育内容

大班律动舞蹈创编方法

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1大班律动舞蹈概述

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大班的幼儿大概年龄在5-6岁的年龄阶段，在这一时期是他们由幼儿到儿童过度的重要时期，身体操

控力、协调性、平衡性、记忆力、理解力、感统支配能力等诸多方面都处于发展过程中，对于较为精细和复杂的动作难以完成，所以必须考虑幼儿的年龄特点和心理特点，化繁为简，突出动作特性，简单明了，可在小班和中班的基础上进行复合练习，但不要把过于复杂化、成人化的律动节奏型强加给幼儿，遵循简单、重复的原则，便于学习。

一、大班律动舞蹈概述

2大班律动舞蹈的教育目的

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二、大班律动舞蹈的教育目的

5~6岁的幼儿身体发育速度较快，肌肉和关节的强度有所增强，身体动作的灵活性也有了很大的提

高，弹跳力也有所提升。

幼儿在律动舞蹈中，合作协调意识越来越明确，合作协调的技能也越来越熟练，主动追

求与同伴一起参与韵律活动的快乐。

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5~6岁的幼儿身体发育速度较快，肌肉和关节的强度有所增强，身体动作的灵活性也有了很大的提

高，弹跳力也有所提升。

二、大班律动舞蹈的教育目的

二、大班律动舞蹈的教育目的

在合作中能够用动作、表情和眼神与同伴交流、合作、传递情感

和信息，同时更多地发挥出自身用动作语汇创造性表现音乐的积极性。 即便面对同样的音乐和主题内容，也会努力地用已有的表达经验，创造尽可能与别人不同的动作和肢体表达。

在这个阶段对于幼儿开展的舞蹈韵律活动可以是多元的，更加丰富的。

如可以进行基本舞蹈动作和把上训练，如头、颈、肩、胸、腰、胯、腿等部位的训练；舞蹈地面的练习可以加强，如开、绷、直、吸、拧等；由单一的组合变化成较为复杂的幼儿歌表演、歌舞表演。

二、大班律动舞蹈的教育目的

大班律动舞蹈的教育特点

三、大班律动舞蹈的教育特点

大班律动舞蹈的教育特点有游戏性、趣味性和时代感三个特点。

根据年龄特性，收集广泛的内容素材，激发幼儿的能动性，提炼易于联想、

易于表现的素材作为教学基础，自然、植物、动物、家园、生活常识等主题外，

还可以在音乐内容的基础上进行细分和研究，贴合时代主题。

三、大班律动舞蹈的教育特点

结合当前社会学前教育的实际需求，教学过程中应当遵循

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科学性与趣味性

结合的原则

4

统一性和灵活性

结合的原则

3

专业性与实用性

结合的原则

2

系统性和可操作

性结合的原则

1

从实际出发的原则

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大班律动舞蹈的教育内容

积极的；也有悲伤的、痛苦的。

不同的音乐情绪对编创有着不同的要求。教师也可以采取语言刺激、影像刺激的方式，让幼儿感受到表演内容的内在情绪，而后将情绪可视化，成为可以表现的肢体动作。

情绪律动，就是将情绪用肢体伴随音乐有规律的表达出来，用来表现幼儿不同程度、内容的情绪变化。

在情绪律动的创编过程中，音乐的选择和情绪的渲染尤为重要，首先音乐也可以体现情绪，有快乐的、

四、大班律动舞蹈的教育内容

1情绪律动

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四、大班律动舞蹈的教育内容

2风格律动

四、大班律动舞蹈的教育内容

然而结合实际年龄特点，幼儿所储存的舞蹈语汇并没有那么丰富，

所以在律动学习中，可以选择简单、易学的风格律动来进行学习。

通过音乐的渲染、教学前充分导入的方式让学生对“风格”有

个初步的了解和感受，以便后期在作品中的表现。

5大班律动